Question

7．小蘋同學在“探究杠桿的平衡條件”實驗
（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）小蘋同學進行正 確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm．該同學不能（選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．
（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認為本（選填“新”或“本”）實驗方案好，并說明理由：杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

Answer 1

分析 （1）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；然后確定杠桿那端沉，并向較沉一端的反方向調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）杠桿平衡條件是規(guī)律性結(jié)論，必須經(jīng)過多次實驗驗證才行，只有一次實驗數(shù)據(jù)，偶然性太大，不能反映普遍規(guī)律；
（3）根據(jù)杠桿平衡條件求出，當杠桿兩端各增加一個相同鉤碼，力和力臂的乘積大的一端下沉；
（4）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

解答 解：
（1）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；因為杠桿右端偏高，說明杠桿的左端較沉，因此需向右調(diào)節(jié)平衡螺母；
（2）不能得出探究結(jié)論；因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律；
（3）根據(jù)杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得：
杠桿在水平位置平衡時：左邊=3G×2L=6GL；
右邊=2G×3L=6GL；
如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼后：左邊=4G×2L=8GL；
右邊=3G×3L=9GL；
杠桿不再水平平衡，右邊會下沉；
（4）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂，杠桿傾斜時，力臂不在杠桿上，不方便測量力臂大小，所以杠桿在水平位置平衡這一方案好．
故答案為：（1）水平；右；（2）不能；因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律；（3）右；（4）本；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

點評 （1）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；
（2）初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數(shù)據(jù)更準確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律．