力是看不見(jiàn)的,但我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它,這是在科學(xué)研究中常用的方法--“轉(zhuǎn)化法”,下面四個(gè)研究實(shí)例中,同樣采用這種研究方法的是( )
A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),比較動(dòng)能大小的方法
B.研究電流時(shí),把電流比作水流
C.研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力
【答案】分析:物理上利用控制變量法、等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、模型法等多種方法研究物理問(wèn)題.
解答:解:A、在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),先使質(zhì)量不變?nèi)パ芯克俣扰c動(dòng)能的關(guān)系,用速度的大小來(lái)比較動(dòng)能的大小,這是轉(zhuǎn)化法,再讓速度不變?nèi)パ芯抠|(zhì)量與動(dòng)能的關(guān)系,用質(zhì)量的大小來(lái)比較動(dòng)能的大小,這是轉(zhuǎn)化法,還用到了控制變量法,
B、研究電流時(shí),把電流比作水流,這是類比的研究方法;
C、研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”,這是物理模型法;
D、在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力,這是控制變量法.
故選A.
點(diǎn)評(píng):物理上有好多研究方法,如控制變量法、等效替代法、類比法、模型法、轉(zhuǎn)換法等.
以上幾個(gè)方法在初中物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到,一定要掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)力是看不見(jiàn)的,但我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它,這是在科學(xué)研究中常用的方法--“轉(zhuǎn)化法”,下面四個(gè)研究實(shí)例中,同樣采用這種研究方法的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在.磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著,但可以通過(guò)它對(duì)放人其中的
磁體
磁體
產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它,還可以用
磁感線
磁感線
形象地來(lái)描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請(qǐng)你在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:
空氣、電流都看不見(jiàn),摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)
空氣、電流都看不見(jiàn),摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來(lái)判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

探究:發(fā)聲的桌面也在振動(dòng).
提出問(wèn)題:敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見(jiàn)桌子在振動(dòng).桌子是否在振動(dòng)呢?有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動(dòng)呢?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)如圖所示,在桌子上固定一小塊平面鏡,讓激光筆發(fā)出的激光照射在平面鏡上,經(jīng)平面鏡反射后,我們能看到在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑.
(2)用力敲擊桌面,觀察小光斑位置的變化.
收集證據(jù):桌面發(fā)聲時(shí),你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑
晃動(dòng)
晃動(dòng)
,這說(shuō)明
聲源在振動(dòng)
聲源在振動(dòng)

交流合作:若用這套器材研究聲音的響度和發(fā)聲體振幅的關(guān)系,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
用大小不同的力敲桌子
用大小不同的力敲桌子
,同時(shí)觀察
光斑晃動(dòng)的幅度
光斑晃動(dòng)的幅度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在.磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著,但可以通過(guò)它對(duì)放人其中的________產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它,還可以用________形象地來(lái)描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請(qǐng)你在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:________.

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