7.李明同學在“探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時,將記錄的數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象,下列說法中正確的是( 。
A.當在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時,通過乙導(dǎo)體的電流為0.1A
B.將甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時,干路的電流為0.6A
C.導(dǎo)體甲的電阻小于導(dǎo)體乙的電阻
D.導(dǎo)體兩端的電壓為零時,導(dǎo)體的電阻也為零

分析 (1)由I-U圖象找出電壓1V所對應(yīng)的電流;
(2)由I-U圖象找出電壓2V所對應(yīng)的電流;然后并聯(lián)電路的特點求出干路電流;
(3)由歐姆定律可以求出導(dǎo)體的電阻,然后比較兩電阻的阻值大。
(4)導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的性質(zhì);與通過導(dǎo)體的電流、導(dǎo)體兩端的電壓無關(guān).

解答 解:A、由I-U圖象可知:當導(dǎo)體乙兩端的電壓為1V時,通過導(dǎo)體乙的電流為0.1A;故A正確;
B、將甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時,由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等,則由I-U圖象可知:當甲、乙兩導(dǎo)體兩端的電壓為2V時,通過導(dǎo)體甲、乙的電流分別為0.4A,0.2A.所以干路的電流為I=0.4A+0.2A=0.6A;故B正確;
C、根據(jù)歐姆定律可知:R=$\frac{U}{I}$,所以在導(dǎo)體兩端的電壓相等時,通過導(dǎo)體的電流越大,導(dǎo)體的電阻越。
由I-U圖象可知:甲、乙兩導(dǎo)體兩端的電壓為2V時,通過導(dǎo)體甲的電流大于乙的電流,所以導(dǎo)體甲的電阻小于導(dǎo)體乙的電阻;故C正確;
D、導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的性質(zhì);與通過導(dǎo)體的電流、導(dǎo)體兩端的電壓無關(guān),所以導(dǎo)體兩端的電壓為零時,導(dǎo)體的電阻不變,故D錯誤.
故選ABC.

點評 本題難度不大,由I-U圖象找出電壓所對應(yīng)的電流、熟練應(yīng)用歐姆定律、串聯(lián)電路特點是正確解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.小明用刻度尺測得一支水性筆的長度為15.10,但漏寫了單位,這個單位應(yīng)該是( 。
A.cmB.kmC.mD.mm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.下面是明明和麗麗探究“并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實驗過程:

(1)實驗電路圖如圖甲所示.
(2)實驗步驟:
①明明和麗麗在按電路圖甲連接實物時,你應(yīng)該建議他們將開關(guān)斷開.
②明明和麗麗同學將電流表分別接在B處測L1的電流,按照電路圖連接的實物圖如圖乙所示,該實物圖存在明顯的錯誤,請在圖乙中接錯的一根線旁邊打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線,換用 一根導(dǎo)線把電路更正過來.
③電路更正后,明明同學閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙中A所示,產(chǎn)生這種情況的原因是使用的量程過小,麗麗同學測量時,則發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖丙中B所示,產(chǎn)生這種情況的原因是電流表的正負接線柱接反了.
④更正錯誤后,他們把電流表分別重新接在A、B、C三處,閉合開關(guān),讀出電流值,并將測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格,為了使“由實驗數(shù)據(jù)可歸納結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當換用不同規(guī)格的燈泡重做上述實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖,已知R1R2電阻值相等,R3的阻值為20Ω,A1的示數(shù)為0.2A,A2示數(shù)為0.5A.則通過R2的電流為0.1A,通過R3的電流為0.4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)當桿杠靜止在圖甲所示的位置時,桿杠處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài);如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂.
(2)小紅在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,
并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
l11025
2210120
3215310
得出了杠桿平衡條件:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”.但是小明按現(xiàn)有的方案操作卻得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,怎樣幫小明解決疑惑,接下來你可以通過B實驗步驟,測量相關(guān)數(shù)據(jù).
A.改變力的大小
B.改用彈簧測力計改變力的方向
C.改變力的作用點
D.改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡
(3)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿將左側(cè)會下降.(選填“仍能平衡”“右側(cè)
下降”或“左側(cè)下降”)
(4)小紅還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小紅在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是水平位置的動力臂為零.
(5)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點 時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丁所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則彈簧測力計的拉力是3.3 N.以彈簧測力計的拉力為動力F1′,鉤碼重力為阻力F2′,多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1′L1′總是    大于F2′L2′,其原因主要是受杠桿自重的影響.

(6)小明將圖丁中彈簧測力計拉力的作用點從C點移到E點,使杠桿仍在水平位置平衡,如圖戊所示,請推算:此時彈簧測力計的拉力是1.1 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某綜合實踐活動小組在制作一個醫(yī)用冷藏盒時,不知道給藥品降溫用冰好,還是鹽水結(jié)成的冰好?他們動手測量了鹽水的凝固點.
(1)在選擇器材時,小明提出不要使用量程為-2℃~102℃的溫度計,要使用量程為-20℃~102℃的溫度計,這樣考慮主要是基于什么假設(shè)?鹽水的凝固點低于-2℃.
(2)小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖象如圖所示,則小明所測鹽水的凝固點是-4℃.
(3)他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點并不相同,于是對比了雙方實驗過程,發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL,小明加了1湯匙的鹽,而小紅加了3湯匙的鹽,由此作出猜想:鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關(guān).接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點,數(shù)據(jù)記錄如表:
鹽水濃度(%)03691215182124273036
凝固點(℃)0-2-4-6-8-11-15-18-17-1.8-0.40
分析表格中數(shù)據(jù)可知,當鹽水濃度增大時,其凝固點變化特點是先降低后升高.
(4)本題中給藥品降溫的原理好固體熔化要吸熱.你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用適當濃度鹽水結(jié)成的冰(選填“冰”或“適當濃度鹽水結(jié)成的冰”).
(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知,小紅所測鹽水的濃度為9%.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于機械效率的說法中正確的是(  )
A.越省力的機械,機械效率越高
B.所做有用功越多的機械,機械效率越高
C.做功相等的情況下,額外功越少的機械,機械效率越高
D.做功越快的機械,機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.于佳同學將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中,發(fā)現(xiàn)燈L2較亮,燈L1很暗.下列說法正確的是( 。
A.通過L2的電流比L1B.L1開路
C.通過兩燈的電流一樣大D.無法比較通過兩燈的電流大小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.四個同學用分度值是1毫米的刻度尺測量同一物體的長度,正確的是( 。
A.60.5B.60.5厘米C.60.50厘米D.0.605分米

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同步練習冊答案