Question

如圖是小華同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置．

（1）請在圖中畫出鉤碼受到重力G的示意圖和此時杠桿受到動力F₁的力臂l₁；
（2）現(xiàn)在小華同學想使杠桿在水平位置平衡，以便測量力臂，她可以采取的做法是：______（寫出一條即可）；
（3）下表是小華得到的一組實驗數(shù)據(jù)，由此她得出“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結論．你認為她的實驗結論是否正確？如果不正確，造成錯誤的原因是什么？______．

動力 F 1/N	動力臂 l1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 l2/cm
3	4	4	3

Answer 1

【答案】分析：通過調節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂；
實驗時，如果只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．
解答：解：（1）重力的方向是豎直向下的，力臂是支點到F的垂線段的長度；
（2）杠桿不在水平位置平衡，右端向下傾斜，則重心應向左移動，故向左移動鉤碼等，
（3）如果只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
故答案：（1）

（2）向左移動鉤碼．
（3）結論不正確，因為只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大．
點評：初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數(shù)據(jù)更準確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律．