【題目】“腳踢足球”，腳疼，受力物體是（ ）

A．人 B．腳 C．足球 D．手

【答案】B

【解析】解：

踢足球時(shí)，腳感到疼，施力物體是足球，受力物體是腳．

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】取兩支同樣的溫度計(jì)，一支用浸有酒精的棉花包住了玻璃泡，將它們放在同一環(huán)境中，則（ ）

A. 包有棉花的溫度計(jì)示數(shù)大 B. 包有棉花的溫度計(jì)示數(shù)小

C. 兩支溫度計(jì)的示數(shù)一樣 D. 要看實(shí)際情況而定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，請回答以下問題：

（1）如圖甲所示，讓太陽光正對著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè)．改變光屏與凸透鏡間的距離．直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是 cm．

（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)使?fàn)T焰和 的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是 ；

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、 （放大/縮�。�的實(shí)像（光屏上像未畫出）， （填光學(xué)儀器名稱）就是利用這一成像規(guī)律工作的.

（4）在光屏上得到清晰的像之后，保持透鏡的位置不動，只將蠟燭和光屏的位置互換，光屏上會 （會/不會）再次出現(xiàn)清晰的像;

（5）在光屏上得到清晰的像之后，保持透鏡和光屏均不動，將蠟燭向左移動一小段距離時(shí)，要想仍在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?/span> （凸/凹）透鏡才能實(shí)現(xiàn). （近視/遠(yuǎn)視）眼就是利用這種透鏡矯正的;

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“影響電阻大小的因素“實(shí)驗(yàn)．1、2、3是三根鎳鉻合金絲，1和2橫截面積相同、長度不同；2和3長度相同、橫截面積不同．當(dāng)1、2分別接入電路時(shí)，電流表示數(shù)分別為I1、I2，且I1＞I2，說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的 有關(guān)．再換將3接入該電路時(shí)，電流表示數(shù)為I3，且I3＞I2，說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的 有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明將一個(gè)橙子帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，想用天平、燒杯來測量它的密度：

①他先用天平測出橙子的質(zhì)量為135g；

②在燒杯中加入適量水，發(fā)現(xiàn)橙子浮在水面上（如圖甲），用天平測出燒杯、水和橙子的總質(zhì)量465g；

③借助牙簽使這個(gè)橙子浸沒在燒杯的水中，在燒杯的水面處做個(gè)記號（如圖乙）；

④取出橙子，往燒杯中添加水到記號處（如圖丙），測得燒杯和水的總質(zhì)量為480g．

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答下列問題：

（1）步驟②中，燒杯加入適量水后，燒杯和水的總質(zhì)量為多少克？

（2）橙子的體積和密度各為多少？

（3）步驟④中，如果取出橙子時(shí)帶出的水量較多，對橙子密度的測量有沒有影響？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】當(dāng)入射光線與鏡面的夾角為20度時(shí)，入射角為_________度，反射角為_________度，光的傳播方向改變了__________度。若要使反射光線與入射光線成直角，則應(yīng)使入射角__________（選填 “增大”或 “減小”）__________度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇在江邊拾到一塊鵝卵石，他想知道這塊鵝卵石的密度。于是他找來天平、量筒按表格中的順序進(jìn)行了測量：請將表格中的空白處補(bǔ)充完整。

石塊的質(zhì)量m石/g

量筒中水的體積V水/cm3

石塊放入后的總體積V總/cm3

石塊的密度ρ石（kg/m3）

30

40

10

（1）若在測量石塊質(zhì)量的過程中，當(dāng)他向右盤添加最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤中線的右側(cè)；當(dāng)拿掉最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤中線的左側(cè)，接下來他應(yīng)該_______，才能準(zhǔn)確測出石塊的質(zhì)量。

（2）在測量過程中，小勇若按照BCA的順序進(jìn)行測量，則測量的密度值會_______。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條一端緊壓在桌面的邊沿，另一端伸出桌面，撥動鋼鋸條使它振動，可以聽到鋼鋸條發(fā)出的聲音，改變鋼鋸條伸出桌面的長度，用相同的力再次撥動它的頂端，可以觀察到鋼鋸條振動快慢發(fā)生了變化，同時(shí)聽到的聲音也不同．

（1）此實(shí)驗(yàn)用于探究聲音的 與 之間的關(guān)系．

（2）若要繼續(xù)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)讓保持鋼鋸條伸出桌面的長度 （選填“不變”或“改變”），用 （選填“相同”或“不同”）的力度撥動鋼鋸條，同時(shí)聽鋼鋸條發(fā)出聲音的，比較后得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，取一塊干冰放進(jìn)試管中，用氣球緊套住試管口，一段時(shí)間后，觀察到氣球的變化是 ，試管底部的變化是 ．用升華和凝華知識解釋所發(fā)生的現(xiàn)象 ．

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同步練習(xí)冊答案