小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝,且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到下表所示的數(shù)據(jù).
(1)分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)______相同時(shí),______,磁性越強(qiáng);
(2)分析第______次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),______,磁性越強(qiáng);
(3)探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法.本探究實(shí)驗(yàn)所采用的主要方法是______.
 60匝的電磁鐵120匝的電磁鐵
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流表示數(shù)/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚81012162024


【答案】分析:在電磁鐵磁性一定時(shí),電磁鐵磁性強(qiáng)弱還跟電流大小、線圈匝數(shù)多少有關(guān),電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
物理上一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí),探究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),控制其他因素不變,這種方法是控制變量法.
解答:解:(1)如圖,電磁鐵的鐵芯不變,第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),電磁鐵的匝數(shù)保持60匝不變,電流逐漸增大,吸引大頭針越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(2)實(shí)驗(yàn)1與4或2與5或3與6,鐵芯和電流大小都相同,線圈匝數(shù)越多,吸引的大頭針越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)電磁鐵磁性跟有無鐵芯、電流大小、線圈匝數(shù)多少有關(guān),探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系時(shí),保持鐵芯和線圈匝數(shù)不變;在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),保持鐵芯和電流大小不變,這種方法是控制變量法.
故答案為:(1)線圈匝數(shù);電流大;(2)1與4或2與5或3與6;線圈匝數(shù)越多;(3)控制變量法.
點(diǎn)評:本題利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小和線圈匝數(shù)多少的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝,且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到下表所示的數(shù)據(jù).
(1)分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)
線圈匝數(shù)
相同時(shí),
電流越大
,磁性越強(qiáng);
(2)分析第
1與4或2與5或3與6
次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),
線圈匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法.本探究實(shí)驗(yàn)所采用的主要方法是
控制變量法

  60匝的電磁鐵 120匝的電磁鐵
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流表示數(shù)/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚 8 10 12 16 20 24

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科目:初中物理 來源: 題型:064

小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān),分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝且外形相同的電磁鐵接入如圖所示的電路中.閉合開關(guān)S后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄如表中所示的數(shù)據(jù).

(1)分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,會發(fā)現(xiàn):相同時(shí),________,磁性越強(qiáng);(2)分析第________次的實(shí)驗(yàn)記錄,會發(fā)現(xiàn):電流相同時(shí),________,磁性越強(qiáng);(3)探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法等,本探究實(shí)驗(yàn)所用的主要方法是________.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝,且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到下表所示的數(shù)據(jù).
(1)分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)________相同時(shí),________,磁性越強(qiáng);
(2)分析第________次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),________,磁性越強(qiáng);
(3)探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法.本探究實(shí)驗(yàn)所采用的主要方法是________.
60匝的電磁鐵120匝的電磁鐵
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流表示數(shù)/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚81012162024

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科目:初中物理 來源: 題型:

小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝,且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到下表所示的數(shù)據(jù).

⑴分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)       相同時(shí),         ,磁性越強(qiáng);

⑵分析第        次的實(shí)驗(yàn)記錄,發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),        ,磁性越強(qiáng);

⑶探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法.本探究實(shí)驗(yàn)所采用的主要方法是        

    

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