【題目】為探究重力勢能的影響因素，小剛用兩種規(guī)格的四個鉛球在平整的沙地上從靜止開始釋放（如圖所示），請根據(jù)小剛甲、乙、丙、丁的四個實驗，回答：

（1）本實驗，我們通過觀察沙地中的什么現(xiàn)象，來判斷甲、乙兩種情況重力勢能大小的不同？現(xiàn)象是：_____；

（2）四個實驗中能說明重力勢能的大小與質量有關的是_____實驗和_____實驗；

（3）四個實驗中能說明重力勢能的大小與高度有關的情景是_____實驗和_____實驗；

（4）若要乙和丁的重力勢能大小相同，合理的做法是：_____。

【答案】鉛球在沙坑中凹陷程度 甲 丙 甲 乙（或丙；�。� 丁球要放在比乙球更高的位置（或者乙球放在比丁球更低的位置）。

【解析】

（1）重力勢能的大小無法直接觀察到，所以采用轉換法，通過觀察鉛球在沙坑中凹陷程度來判斷重力勢能的大小；

（2）甲、丙兩圖中，鉛球的高度相同，質量不相同，因此探究的是重力勢能與質量的關系；

（3）甲、乙（或丙、�。﹥蓤D中，鉛球的質量相同，高度不相同，因此探究的是重力勢能與高度的關系；

（4）由圖可見乙的質量大、高度大，因此若要乙和丁的重力勢能大小相同，可以增加丁的高度，或者降低乙的高度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，利用R1＝5 Ω、R2＝10 Ω兩段鎳鉻合金絲“探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關”，兩個透明的容器中密閉了等量的空氣。對此實驗，下列說法正確的是

A. 實驗是通過觀察U形管兩側液面高度差來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少

B. 容器和U形管必須密封性好，裝有帶色水的U形管是連通器

C. 若R1、R2兩段鎳鉻合金絲的長度相同，則R1的橫截面積比R2小

D. 本實驗可得結論：在電流和通電時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華用如圖甲所示電路測量小燈泡的額定功率。小燈泡上標有“3.8V”的字樣，額定功率約1W，滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω 1A”，電源電壓恒為6V。

（1）幫小華在圖甲上補畫導線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡變亮。

（____）

（2）在實驗中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，則合上開關后看到的現(xiàn)象可能是_____（填寫序號）。

A．只有電流表有示數(shù)，燈不亮 B．兩電表均有示數(shù)，燈亮

C．只有電壓表有示數(shù)，燈不亮 D．只有電流表有示數(shù)，燈亮

（3）排除故障后，小華閉合開關并調節(jié)滑動變阻器的滑片，當燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，該電流值為_____A，測出小燈泡的額定功率為_____W。

（4）小華剛準備拆除電路結束實驗時，同組的小紅提出，在調節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V，可能因此造成一定的測量誤差，她認為可以在小華第③步實驗的基礎上，對電路稍作改動，能提高測量數(shù)據(jù)的精確度。

請幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點）：

a．斷開開關，_____；

b．閉合開關，_____，并讀出此時電流表的示數(shù)；

c．計算出燈的額定功率。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小星同學為自家的洗浴電熱水器設計了一個自動控制裝置，如圖所示 R1 是一個熱敏電阻（置于熱水器中），其阻值隨溫度的變化關系如表 I，表Ⅱ是這個電熱水器的銘牌，已知繼電器線圈電阻 R2 為 10Ω，左邊電源的電壓 U0 為 6V 不變。當繼電器線圈 R2 中的電流增大到某一數(shù)值時，繼電器的銜鐵被吸下，電熱水器的電路斷開，停止工作；當繼電器線圈中的電流減小到某一數(shù)值時，繼電器的銜鐵被釋放，電熱水器電路閉合，開始工作，請回答： 表 I：

溫度t/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

電阻R/Ω

60

42

30

20

15

10

8

6

5

表Ⅱ：

（1）正常工作時，電熱水器的電阻是多少？

（2）若電熱水器內(nèi)的溫度控制在 30℃～60℃之間，求銜鐵被吸下，電熱水器電路被斷開時，繼電器線圈的工作電流是多少？

（3）電熱水器正常工作時效率為 90%，將整箱水從 30℃加熱到 60℃需要多長時間？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是電飯鍋的實驗圖，乙是其內(nèi)部的電路簡圖。它們有“高溫燒煮”和“燜飯、保溫”兩檔，由溫控開關（電阻不計）自動控制。煮飯時，先要按下溫控開關按鈕；到達設定溫度（飯已煮熟）后，按鈕會自動彈起。

（1）當溫控開關按鈕按下時，電飯鍋電路總功率為1000W，求“燒煮電路部分”的電阻R1的阻值。

（2）溫控開關按鈕彈起后，電飯鍋電路總功率為44W，求“保溫電路部分”的電阻R2的阻值。

（3）若某次做飯，小斌裝好米，按下電源，高溫燒煮10min后溫控開關彈起，又過了5min后斷開電源，求電飯鍋此次煮飯共消耗多少電能？

（4）電阻R1保溫時的功率？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有“6V 3W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2，將它們接入電路中，不考慮燈絲電阻的變化，下列關于兩只燈泡的說法正確的是（ ）

A. 串聯(lián)時，電流相等，兩燈均能正常發(fā)光

B. 串聯(lián)時，電流不相等，L2燈較亮

C. 并聯(lián)時，電壓相等，L2燈較亮

D. 并聯(lián)時，電壓不相等，L1燈較亮

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將滑動變阻器的滑片P移向M端，閉合開關S，電流表有示數(shù)為1.0A，電壓表的示數(shù)為6V；滑片P移至N端，閉合開關S，電壓表的示數(shù)為2V．求：

（1）電源的電壓；

（2）電阻R0的阻值；

（3）滑動變阻器的最大阻值。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小匯同學在欣賞節(jié)日小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式雖然為串聯(lián)，但是當其中一只燈絲熔斷，其它彩燈卻仍能發(fā)光，如圖（a），這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構造，如圖（b），燈絲和導電的支架相連，金屬絲和玻璃珠并列連接在支架上，玻璃珠僅起固定支架的作用。為了弄清彩燈的內(nèi)部構造，小匯取一只完好的彩燈，按圖（c）電路進行實驗，實驗所用電源電壓為7.5V，實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如表：

實驗序號

1

2

3

4

5

6

電壓/V

0.3

1

2

4

6

7.5

電流/A

0.06

0.10

0.16

0.20

0

彩燈亮度

不發(fā)紅

弱光

較亮

亮

很亮

燈絲燒斷

請依據(jù)上述信息完成以下問題：

（1）連接好電路，電鍵閉合前，滑動變阻器滑片應滑到_____處（選填“a”或“b”）。

（2）第3次實驗電流表示數(shù)如圖（d），其讀數(shù)為_____安。

（3）分析比較表中實驗序號1～5的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每一次實驗中彩燈兩端的電壓與通過彩燈的電流比值不同，由此可得出的結論是：彩燈燈絲的電阻_____；其原因可能是_____。

（4）小明依據(jù)彩燈結構及實驗現(xiàn)象，推測燈絲支架與金屬絲之間有絕緣物質，依據(jù)是_____。

（5）依據(jù)彩燈結構及實驗現(xiàn)象，彩燈串接入實際電路中如圖（a），當其中一只燈的燈絲熔斷后其它彩燈卻仍能發(fā)光，而彩燈內(nèi)的玻璃珠僅起固定支架的作用，可以推測彩燈燈絲熔斷后彩燈內(nèi)的金屬絲與支架之間是_____的（選填“絕緣”或“導通”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組進行“探究杠桿的平衡條件”實驗．

（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，這時應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）調節(jié)杠桿平衡后，在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿重新平衡，得到如表中的實驗數(shù)據(jù)：

次數(shù)

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

6

5

5

6

2

5

10

10

5

3

4

15

6

10

4

2

20

8

分析實驗數(shù)據(jù)得到兩種結論：①F1+l1=F2+l2；②F1l1=F2l2．你認為正確的是第 （選填“①”或“②”）種結論，實驗4中的阻力臂是 cm．

（3）如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時測力計的讀數(shù)F= N；如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則測力計讀數(shù)F′ F（選填“＞”、“＜”、“=”），g取10N/kg．

（4）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿 （選填“能”或“不能”）保持靜止．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案