1．如圖所示是小李探究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關(guān)的實驗裝置，下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是（　�。�
A．電源的正負極對調(diào)，其他條件不變B．開關(guān)S由1扳到2，其他條件不變
C．滑片P向左移動，其他條件不變D．滑片P向右移動，其他條件不變

分析 電磁鐵磁性的強弱受電流的大小、線圈的匝數(shù)、以及鐵芯的有無等因素的影響，從這一角度，對照各選項可進行針對性地分析．

解答 解：
A、電源的正負極對調(diào)只會改變電流的方向和電磁鐵的磁極，對電磁鐵的磁性不會有影響，故不合題意；
B、開關(guān)S由1扳到2時，線圈的匝數(shù)減少，電磁鐵的磁性會減弱，故不符合題意；
C、滑片左移，電路中的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性會增強，故符合題意；
D、滑片右移，電路中的電阻增大，電流減小，電磁鐵的磁性會減弱，故不合題意．
故選C．

點評 明確影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些，再對照選項分析是否改變了這些因素，是解決此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．下面是小明完成“測量小燈泡電功率”和“測量定值電阻R1阻值”的實驗過程：

（1）小明要測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率，圖甲是小明連接的不完整的電路，請你用筆代替導線將實物電路連接完整．（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變暗）．
（2）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W．
（3）另一實驗小組同學，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖丙所示，則表示“定值電阻”的I-U圖象的是甲（選填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是電阻一定時，電流與電壓成正比．
（4）在完成“測量小燈泡電功率”的實驗后，小明設(shè)計了全新的測量方案，決定用如圖丁所示的電路來完成“測量定值電阻R1阻值”的實驗，R0阻值已知，請完成下列實驗步驟．
①對照電路圖連接好電路，并將滑動變阻器的滑片滑至阻值最大處．
②閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，讀出電壓表V1的示數(shù)為U1，電壓表V2的示數(shù)為U2．
③待測電阻R1=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}}$．（用測量所得的物理量和已知量符號表示）
④調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到另外一些位置，多次完成實驗．
⑤該實驗中小明利用滑動變阻器完成了多次測量，下列實驗也都進行了多次測量，多次測量的目的與該實驗相同的是C．
A、探究電阻一定時，電流與電壓的關(guān)系
B、測量不同電壓下，小燈泡的電功率
C、利用“倒出法”多次測量同一種液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是某種固體加熱變成液態(tài)時的溫度隨時間變化的曲線圖，觀察圖象并回答：
（1）固體在開始加熱時的溫度為-5℃，固體的熔點為0℃．
（2）這種物質(zhì)屬于晶體．（“晶體”或“非晶體”）
（3）圖中AB段表示物質(zhì)處于固狀態(tài)，BC段表示物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)，CD段表示物質(zhì)處于液體狀態(tài)．物質(zhì)在熔化過程中共持續(xù)了4分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．引力波是 100 年前一位著名物理學家愛因斯坦根據(jù)其建立的“相對論”作出的預言．2016 年人類首次宣布探測到的引力波是來自于距離我們 13 億光年處的兩個巨大黑洞的“相撞”，本次探測到的引力波（以光速傳播）是13億年前發(fā)出的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．運用知識解決問題
（1）如圖所示，蛋糕小朋友在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂曲，樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的；蛋糕小朋友用力撥動古箏弦可以增大古箏弦的振幅來提高聲音的響度；下面的觀眾能辨別出她彈的是古箏樂曲，這是通過聲音的音色來判斷的．
（2）雷雨天，麻花同學看到閃電后過了4秒才聽到了隆隆的雷聲，則發(fā)生雷電的位置距離她的距離大約是1360m；她先看到閃電后聽到雷聲，這是光的傳播速度遠大于聲音的傳播速度造成的．（忽略光傳播所用的時間，當時的氣溫是15℃）
（3）教室里，茶蛋同學坐在自己的位置上，看到黑板上有的地方“反光”而看不清上面的字，這是因為光在黑板上發(fā)生了鏡面反射．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量、比熱容，下列說法中正確的是（　　）
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．在內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程中一定有熱傳遞
C．高溫物體具有的內(nèi)能一定比低溫物體具有的內(nèi)能多
D．沿海地區(qū)的晝夜溫差小，而內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大，主要因為海水的比熱容比沙子小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示是200g冰的熔化圖象（相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同），它在BC段吸收的熱量是8.4×103 J，B點時的內(nèi)能比C點時�。ㄌ畲蠡蛐。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．某中學生體質(zhì)健康信息檔案中，錯誤的信息是（　�。�
A．身高1.68mB．脈搏跳動一次約為1s
C．體溫36.9℃D．步行速度10m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．物理興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關(guān)系．實驗室有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導線等器材各若干供同學們選擇，實驗用電路如圖a所示．

（1）圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（2）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是B
A．電壓表的量程選大了B．電阻R0發(fā)生了短路
C．滑動變阻器發(fā)生了斷路D．滑動變阻器發(fā)生了短路
（3）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，在給定的坐標紙上作出圖象，分析得出了結(jié)論．請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出U-I圖象，分析圖象得出的結(jié)論是；在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的，但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同，并回答造成這種不同的原因：選用定值電阻的阻值明顯不同．
實驗次數(shù)12345
電壓表
示數(shù)/V		1.01.52.02.53.0
電流表
示數(shù)/A		0.100.150.20.250.3
（4）該組同學為了進一步探究電路的性質(zhì)，他們選擇了一個電壓可調(diào)的電源進行實驗．實驗所用電路如圖d，但電壓表位置不詳，電阻R1的阻值為3Ω，所用滑動變阻器R2是“10Ω  2A”和“20Ω  2A”中的一個．若某次實驗時兩表刻度盤上的指針位置如圖e所示，此時滑動變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半．請發(fā)揮你的聰明才智，通過計算推測他們實驗時所用變阻器R2的規(guī)格和R2的電壓．

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