【題目】【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】:探究杠桿平衡的條件 【實(shí)驗(yàn)器材】:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線(xiàn)、質(zhì)量相同的鉤碼若干,彈簧測(cè)力計(jì).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:
(1)實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止;
(2)平衡后,當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí),整個(gè)裝置(選填“能”或“不能”)達(dá)到新的平衡,若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼,杠桿會(huì) . (選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”)
(3)若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下,要是杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù))
(4)【實(shí)驗(yàn)拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小敏提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉,使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
(5)小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件,她把塑料直尺放在圓柱形水杯上,如圖丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣,調(diào)節(jié)硬幣的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如圖戊所示, ①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算,其錯(cuò)誤的原因是 .
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是(只寫(xiě)一條)
【答案】
(1)右
(2)能;左側(cè)下降
(3)向左移動(dòng)一格
(4)杠桿自重的影響;
(5)l1與l2不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線(xiàn)的垂直距離;b、平衡很難調(diào)
【解析】解:(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);(2)平衡后,當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí),設(shè)一個(gè)鉤碼的重力G,一格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),
整個(gè)裝置左側(cè),3G×2L=6GL,右側(cè),2G×3L=6GL,左右兩側(cè)力與力臂的乘積相等,故杠桿能平衡;
則當(dāng)杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)杠桿在水平位置平衡時(shí):
左邊=2G×2L=4GL>右邊=G×3L=3GL;(3)杠桿左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,左邊=2G×2L=2GL;則右邊=2G×2L,即向左移動(dòng)一格才能使杠桿重新平衡;
故杠桿不再水平平衡,左側(cè)會(huì)下降;(4)圖中,杠桿的重心不在支點(diǎn)上,杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計(jì)算出來(lái)的數(shù)值偏大;(5)a、由圖可知,l1和l2分別是支點(diǎn)到硬幣邊緣的距離,不是到力的作用線(xiàn)的垂直距離,不是兩邊力臂的大小;
b、該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是平衡很難調(diào)、測(cè)量很困難.
故答案為:(1)右;(2)能;左側(cè)下降;(3)向左移動(dòng)一格;(4)杠桿自重的影響;(5)l1與l2不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線(xiàn)的垂直距離;b、平衡很難調(diào).
(1)杠桿左端下沉,說(shuō)明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右移,調(diào)節(jié)左右兩端的平衡螺母都可以;(2)根據(jù)杠桿的平衡條件判斷;(3)用杠桿平衡條件可對(duì)兩側(cè)的力的力臂的乘積進(jìn)行分析,最后做出判斷;(4)支點(diǎn)位于動(dòng)力和阻力的右側(cè),彈簧測(cè)力計(jì)不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響;(5)動(dòng)力臂是從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的垂直距離,阻力臂是從支點(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的垂直距離,據(jù)此判斷;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,規(guī)格完全相同滑輪用相同的繩子繞成甲、乙兩個(gè)滑輪組,分別提起重為G1、G2的兩物體,比較它們的省力情況和機(jī)械效率(不計(jì)繩重及摩擦),下列說(shuō)法中正確的是
A. 若G1=G2,則F1<F2,甲的機(jī)械效率較高 B. 若G1=G2,則F1>F2,乙的機(jī)械效率較高
C. 若G1<G2,則F1<F2,乙的機(jī)械效率較高 D. 若G1<G2,則F1>F2,甲的機(jī)械效率高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A,B是由同種材料制成的電阻,它們的長(zhǎng)度相等,A的橫截面積是B的兩倍,將它們串聯(lián)在電路中,則加在A,B上的電壓UA,UB和通過(guò)A,B的電流IA,IB間的關(guān)系正確的是 ( )
A. IA=IB B. IA>IB
C. UA=UB D. UA>UB
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用滑輪組提升物體A的示意圖,物體A受到的重力大小為GA . 在勻速豎直提升物體A的過(guò)程中,物體A上升的速度大小為vA , 滑輪組的機(jī)械效率為η.已知:GA=400N,vA=0.4m/s,η=80%,繩重、輪與軸的摩擦均可忽略不計(jì).求:
(1)繩子自由端的速度大小v繩;
(2)動(dòng)滑輪所受的重力大小G動(dòng);
(3)拉力F做功的功率P.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成題目:
(1)如圖1所示是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì),這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程是N,所測(cè)拉力F的大小是N.
(2)在探究影響壓力作用效果的因素時(shí),某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)
比較甲、乙兩圖,可以得出的結(jié)論是 .
比較乙、丙兩圖,可以得出的結(jié)論是 .
(3)如圖3所示,小明把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別浸入到水和酒精兩種液體中,發(fā)現(xiàn)甲燒杯中U形管兩邊液柱的高度差較小,認(rèn)為甲燒杯中盛有的是酒精.小強(qiáng)認(rèn)為他的結(jié)論不可靠,請(qǐng)你分析并得出不可靠的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用兩個(gè)相同的滑輪組成不同的滑輪組(如圖所示),分別將同一物體勻速提高到相同高度,滑輪組的機(jī)械效率分別為η1、η2 . 下列關(guān)系正確的是(忽略繩重及摩擦)( )
A.F1>F2 , η1=η2
B.F1>F2 , η1>η2
C.F1<F2 , η1=η2
D.F1<F2 , η1>η2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某建筑工地使用如圖所示裝置搬運(yùn)建筑材料.已知柴油機(jī)的效率是40%,柴油的熱值是4×107J/kg,用此裝置將一塊重為3200 N的建筑材料提升5 m.歷時(shí)4 s,消耗的柴油為4 g.
(1)4 g柴油完全燃燒放出多少熱量?柴油機(jī)的輸出功率多大?
(2)提升這塊建筑材料做的有用功是多少?整個(gè)裝置的效率多大?
(3)請(qǐng)對(duì)該工地采用此裝置施工的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一位父親與他5歲的兒子一起上樓回家,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.兒子的體重小做的功少
B.父親的體重大做的功多
C.兒子比父親先到達(dá),兒子的功率一定大
D.父親比兒子先到達(dá),父親的功率一定大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖,如圖甲所示,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖乙所示。
(1)請(qǐng)幫助小紅完成圖乙實(shí)驗(yàn)電路的連接_________;
(2)連接完實(shí)驗(yàn)電路后,小紅閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,請(qǐng)幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因:____________________;
(3)排除故障后,小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為__________A,則小燈泡的額定功率為__________W;
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為正確的操作方法是__________________________________。
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