3．如圖所示是某同學(xué)連接的電鈴電路，開關(guān)閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是什么？

分析 電鈴發(fā)出聲音是受到釘錘的敲擊而產(chǎn)生的．不能連續(xù)發(fā)聲，是釘錘不會連續(xù)敲擊造成的．從此入手分析即可解決此題．

解答 答：當(dāng)開關(guān)閉合后，電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，銜鐵被吸下的同時，打擊鈴?fù)�，發(fā)出聲音．此時電路始終接通，電磁鐵始終吸引銜鐵，銜鐵不會回彈，所以釘錘不能在重復(fù)打擊鈴?fù)耄?/p>

點(diǎn)評 電鈴是利用電流的磁效應(yīng)制成的，電磁鐵對銜鐵的吸引力是釘錘敲擊鈴?fù)氲膭恿Γ?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，燈L1的額定電壓為2.5V，燈L2的額定電壓為3.8V．當(dāng)閉合開關(guān)S時，燈L1正常發(fā)光，再閉合開關(guān)S1，下列說法中正確的是（　�。�
A．燈L1的功率不變B．燈L2也能正常發(fā)光
C．電流表A1的示數(shù)將變大D．電流表A的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．（1）宋代詩人陳與義乘船出游時曾寫下一首詩：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動，不知云與我俱東．”其中“云不動”是以船（選填“榆堤”或“船”）為參照物．
（2）足球運(yùn)動員起腳射門，足球離腳后由于慣性還能繼續(xù)飛向球門；守門員飛身將球撲住，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

11．現(xiàn)有兩只小燈泡L1、L2，它們的額定電壓分別為2.5V和3.8V，如圖甲是小明測定燈泡L1額定功率的實(shí)物電路圖（不完整）．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整；

（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到A（選填“A”或“B”）端，閉合開關(guān)后，移動滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，如圖乙所示電流表的示數(shù)為0.32A，則燈泡L1的額定功率為0.8W；
（3）若將圖甲中燈泡換成定值電阻，那么這些裝置還可以用來探究電流與電壓的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．“帕”是帕斯卡的簡稱；在人們的生活中，每家每個月用了多少電是通過“電表”來測量，“電表”是電能表的俗稱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．橡膠棒與毛皮摩擦，橡膠棒由于得到（選填“得到”或“失去”）電子而帶負(fù)電．把帶負(fù)電的橡膠棒靠近與作業(yè)紙摩擦過的塑料吸管，發(fā)現(xiàn)吸管被推開，說明吸管帶負(fù)電，根據(jù)同種電荷相互排斥可以解釋此現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖是海波晶體熔化實(shí)驗裝置圖，有關(guān)晶體熔化實(shí)驗的說法中，正確的是（　　）
A．這種加熱方式叫水浴法，主要目的是為了使海波不升華
B．海波獲得內(nèi)能的方式是熱傳遞
C．加熱過程中，海波內(nèi)能增加，溫度一直升高
D．加熱過程中，海波溫度升高，海波的熱量越多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．2015年11月，考古專家在南昌西漢�；韬钅�1號主墓北回廊成功提取了編鐘等整套樂器（如圖所示），敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的；敲擊大小不同的編鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖是利用鐵架臺、帶有均勻刻度的勻質(zhì)杠桿、細(xì)線、數(shù)量足夠且每個重力均為1N的鉤碼等實(shí)驗器材探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗．

（1）在實(shí)驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂；若實(shí)驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖乙中，A點(diǎn)懸掛三個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛2個鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的夠嗎，改用彈簧測力計在C點(diǎn)豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力為1N；若彈簧測力計仍在C點(diǎn)，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線方向）拉彈簧測力計，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（3）實(shí)驗中，用裝置丙的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨(dú)立操作              B．力臂和杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論       D．杠桿受力不平衡．

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同步練習(xí)冊答案