Question

(2008·蕪湖)科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進一步的實驗檢驗．

(1)19世紀20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假設(shè)：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示)，則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是

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A．由西向東垂直磁子午線

B．由東向西垂直磁子午線

C．由南向北沿磁子午線

D．由北向南沿磁子午線

(2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的知識進行猜想與假設(shè)，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋，回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實驗得到成功驗證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實驗驗證的過程．

Answer 1

答案：略
解析：

答案：(1)B (2)略，說明：本題為開放題，答案合理，敘述正確即可． 解析：由于地磁場的N極在地理的南極附近，利用安培定則(或右手定則)，將右手大拇指指向地磁場的N極，則四指彎曲的方向即電流的方向，從而可知地球環(huán)形電流的方向是自東向西；對于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)要基于一定的事實或依據(jù)，而不能無目的的猜想，如探究影響浮力大小的因素時，根據(jù)人在死海中可以漂浮，而在普通水中要下沉，由此可以猜想，物體所受浮力大小可能與液體的密度有關(guān)；人從淺水區(qū)向深水區(qū)走的過程中，感覺身體越來越輕，由此可以猜想，物體所受浮力大小可能與物體排開液體的體積有關(guān)，提出猜想后可根據(jù)影響因素，采用控制變量法設(shè)計實驗即可． 命題立意：本題考查了科學(xué)探究方法中的各個環(huán)節(jié)的正確做法，科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理最基本也是最重要的方法，根據(jù)現(xiàn)象提出問題、通過事例或現(xiàn)象進行有目的的猜想與假設(shè)，然后再通過實驗驗證等，體現(xiàn)了新課標中注重學(xué)生的科學(xué)探究能力和獲取信息及處理信息的能力．