【題目】“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日,小明在電視節(jié)目上了解到市場(chǎng)上有一批劣質(zhì)天然氣熱水器混入(主要是熱效率差,造成資源浪費(fèi)),其款式與他家新安裝的一樣.小明想估測(cè)自己家熱水器的熱效率,他找到了包裝箱和熱水器銘牌,獲得了以下信息:
包裝箱及熱水器的總質(zhì)量為16kg |
“堆碼層數(shù)極限”標(biāo)志數(shù)為11,即該包裝箱在倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)從地面開始,平放時(shí)最大堆放層數(shù)是11層,超過則可能把最底層的包裝箱壓壞 |
包裝箱平放時(shí)的底面積為0.4m2 |
熱效率為85%~90%.表示該熱水器工作時(shí),天然氣完全燃燒所消耗的化學(xué)能,有85%~90%的轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能 |
加熱模式為“即熱式”.即用熱水器給水加熱時(shí),只要接通開關(guān)讓自來(lái)水流過熱水器,流出的水即可達(dá)到設(shè)定的水溫 |
小明接通熱水器工作開關(guān),當(dāng)流出40kg熱水時(shí),讓熱水器停止工作.已知當(dāng)時(shí)自來(lái)水的溫度是15℃,熱水器輸出的熱水溫度為40℃,觀察天然氣表得知共用了0.15m3的天然氣,天然氣的熱值為3.2×107J/m3,水的比熱容4.2×103J/(kg·℃),g取10N/kg.求:
(1)若在倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)堆碼層達(dá)到了極限,則最下層的包裝箱上表面承受的壓強(qiáng)是多大?
(2)小明的估測(cè)過程中,流過熱水器的水吸收的熱量是多少?天然氣完全燃燒釋放的熱量是多少?
(3)通過計(jì)算說明小明家的熱水器是否是正品?
【答案】(1)最下層的包裝箱上表面承受的壓強(qiáng)是4000Pa;
(2)流過熱水器的水吸收的熱量是4.2×106J;天然氣完全燃燒釋放的熱量是4.8×106J;
(3)小明家的熱水器是正品.
【解析】
試題分析:(1)最下層的包裝箱受到的壓力:
F=G總=10m總g=10×16kg×10N/kg=1600N,
它所承受的壓強(qiáng):;
(2)①水吸收的熱量:
Q吸=c水m水△t=4.2×103J/(kg℃)×40kg×(40℃-15℃)=4.2×106J;
②天然氣完全燃燒釋放的熱量是:
Q放=qV=3.2×107J/m3×0.15m3=4.8×106J;
(3)熱水器的實(shí)際熱效率為:.
由表中信息可知,熱效率為85%~90%.表示該熱水器工作時(shí),天然氣完全燃燒所消耗的化學(xué)能,有85%~90%的轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,則87.5%符合要求,故為正品.
答:(1)最下層的包裝箱上表面承受的壓強(qiáng)是4000Pa;
(2)流過熱水器的水吸收的熱量是4.2×106J;天然氣完全燃燒釋放的熱量是4.8×106J;
(3)小明家的熱水器是正品.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前電能都是通過電網(wǎng)采用有線方式傳輸?shù)模藗円恢眽?mèng)想能無(wú)線傳輸電能,夢(mèng)想在日常生活中實(shí)現(xiàn)無(wú)線充電,甚至不用電池.現(xiàn)在一個(gè)科學(xué)研究小組在實(shí)驗(yàn)中取得了可喜的進(jìn)展,也許人類的這一夢(mèng)想不久就能實(shí)現(xiàn).實(shí)現(xiàn)無(wú)線傳輸能量,涉及能量的發(fā)射、傳播和接收.科學(xué)家曾經(jīng)設(shè)想通過高聳的天線塔,以無(wú)線電波的形式將電能輸送到指定地點(diǎn),但一直沒有在應(yīng)用層面上獲得成功,其主要原因是這類無(wú)線電波向各個(gè)方向傳輸能量.目前這項(xiàng)技術(shù)的最遠(yuǎn)輸電距離還只能達(dá)到2.7米。如果像無(wú)線廣播那樣通過天線塔輸送電能,接收器獲得的功率P與它到天線塔的距離L相關(guān),實(shí)驗(yàn)測(cè)量P和L的數(shù)據(jù)如下表:
(1)市場(chǎng)上支持無(wú)線充電的智能手機(jī)和充電器大部分采用“Qi”規(guī)格。如圖甲所示,Qi技術(shù)的原理是,電流流過送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng),受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流,給智能手機(jī)充電,下列實(shí)驗(yàn)與受電線圈處工作原理是相同的是( )
(2)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可歸納出P和L2成 關(guān)系.
(3)為研究無(wú)線傳輸電能,某科研小組在實(shí)驗(yàn)室試制了無(wú)線電能傳輸裝置,在短距離內(nèi)點(diǎn)亮了燈泡,如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)測(cè)得,接在乙線圈上的用電器獲得的電能為輸入甲線圈電能的40%。若把甲線圈接入電壓為220 V的電源,測(cè)得該線圈中的電流為0.2 A。這時(shí),接在乙線圈上的燈泡恰能正常發(fā)光,則此燈泡的功率為 W;若用該裝置給充電功率為10 W的電池充電,則損失功率為 W。
(4)如圖丙所示,通過安置在插座上的電流轉(zhuǎn)換器,將電能轉(zhuǎn)換為超聲波,電動(dòng)小車上的接收器收到超聲波訊號(hào),可將其能量轉(zhuǎn)換為電能為電池充電.已知:接收器接收到的超聲波功率P與它和轉(zhuǎn)換器間距離L的關(guān)系與題(2)相同(對(duì)應(yīng)的常數(shù)不同),它將超聲波能量轉(zhuǎn)化為電能并儲(chǔ)存在電池中的效率為50%,當(dāng)小車與轉(zhuǎn)換器間距離L0=1m時(shí),接收器接收到的超聲波功率P0= 8w。當(dāng)小車在平直路面上勻速行駛時(shí),所消耗的電池電能的80%用于維持小車勻速行駛,小車受到的阻力為32N。求:
當(dāng)充電時(shí)小車與轉(zhuǎn)換器之間距離L= 2m,則2h內(nèi)所充電能可使小車按原速度勻速行駛多遠(yuǎn)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·齊齊哈爾卷】下列物態(tài)變化中,屬于汽化現(xiàn)象的是( )
A.春天,冰雪消融
B.夏天,灑在地板上的水很快干了
C.深秋,清晨草地上出現(xiàn)了霜
D.冬天,湖面的水結(jié)成冰
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·哈爾濱卷】關(guān)于水的物態(tài)變化,下列說法不正確的是( )
A.濕衣服晾干是蒸發(fā)現(xiàn)象
B.冰化成水是熔化現(xiàn)象
C.露珠的形成是凝固現(xiàn)象
D.霜的形成是凝華現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】地球附近物體都要受到重力,小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究.
(1)如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),該測(cè)力計(jì)的量程是________N,分度值是________N,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________.
(2)請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像__________.
(3)由圖像可知:物體的重力跟物體的質(zhì)量成________.
(4)若干年后,小考在我國(guó)建成的太空站工作時(shí),你認(rèn)為他用同樣的器材________(填“能”或“不能”)完成該探究.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量某金屬球的質(zhì)量、體積大小的情況如圖,則該金屬球的質(zhì)量是 g,若將該金屬球放到月球上去,它的質(zhì)量為 g,若該球是實(shí)心球,則其密度是 g/cm3.若該球是鐵質(zhì)空心球(ρ鐵=7.9g/cm3,g取10N/kg),將空心部分裝滿水,此時(shí)球的總質(zhì)量為 kg.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系,下列說法正確的是( )
A. 冰熔化時(shí)吸收熱量,內(nèi)能增加,分子的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越劇烈;
B. 物體的溫度升高,一定是從外界吸收了熱量;
C. 對(duì)物體做功,它的內(nèi)能一定增加,溫度不一定升高;
D. 物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重3N.實(shí)驗(yàn)時(shí)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.5N,鉤碼上升的高度為8cm,不計(jì)繩重和摩擦,求:
(1)彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)的距離;
(2)動(dòng)滑輪重;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在故事影片中出現(xiàn)的“大石頭"砸在人身上的畫面中,“大石頭”是由密度很_______的材料制成的(選填“大”或“小”)。如果我們將“大石頭”搬到月球上,它的質(zhì)量 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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