【題目】如圖所示兩種物質(zhì)在固態(tài)時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題。

（1）由圖判斷出圖線______是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是______，熔化時(shí)間是______分鐘，另一圖線的物質(zhì)可能是______。

（2）溫度不變的是______段，AB段處于______狀態(tài)，BC段處于______狀態(tài)，CD段處于______狀態(tài)。

【答案】 乙 210 ℃ 3 非晶體 BC 固體 固液共存 液體

【解析】 (1)從圖象觀察，在BC段乙物質(zhì)的溫度保持210℃不變，此時(shí)吸熱，溫度不變，說(shuō)明乙物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)，而且物質(zhì)的熔點(diǎn)是210℃，故乙屬于晶體。熔化時(shí)間為5min2min＝3min，甲物質(zhì)整個(gè)過(guò)程吸熱，溫度不斷升高，沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，故甲屬于非晶體；(2)乙物質(zhì)在AB、BC、CD段都在不斷吸熱，但BC段溫度不變，AB、CD段溫度升高，AB段晶體還沒(méi)有熔化處于固體狀態(tài)，BC段是晶體的熔化過(guò)程，處于固液共存狀態(tài)，CD段熔化完畢，處于液體狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】PM2.5是漂浮于空氣中，直徑小于等于2.5μm、即_______m的顆粒物，某方案提出：利用大型鼓風(fēng)機(jī)向空中噴射大量水滴，吸附空氣中的PM2.5下落至地面，但專家認(rèn)為該方案欠妥：按1s噴射2L水計(jì)算，持續(xù)噴射1h就需噴水_______t；盛夏，噴射出的水滴還未落地就已______成水蒸氣；寒冬，噴射出的水滴很快______成冰粒，危及道路安全。(ρ水=1×103kg/m3)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，則（ ）

A. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，則甲的比熱容大于乙的比熱容

B. 若甲、乙為同種液體，則乙液體的質(zhì)量較大

C. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量多

D. 若甲、乙為同種液體，則液體的溫度變化與它們的質(zhì)量成正比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較__來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給__加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量__（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用__這個(gè)物理量來(lái)描述．

（4）該實(shí)驗(yàn)所用主要研究方法__．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，是因?yàn)檫@樣_______________。

（2）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板放有蠟燭__________（選填“甲”或“乙”）的一側(cè)觀察．

（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？_________________.

（4）在玻璃板的同一側(cè)，小明同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了蠟燭甲的兩個(gè)像。形成兩個(gè)像的原因是____；通過(guò)更換薄一點(diǎn)的玻璃板，雖然還是看到了兩個(gè)蠟燭甲的像，但是這兩個(gè)蠟燭甲的像幾乎重合在一起，從而更好的完成了實(shí)驗(yàn)。

（5）小明同學(xué)只做了一次實(shí)驗(yàn)就得出了“物像等大和物像等距”的結(jié)論，老師評(píng)估說(shuō)小明的實(shí) 驗(yàn)存在問(wèn)題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，小明的實(shí)驗(yàn)存在什么問(wèn)題？ _________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向_______（變化／不變）；

(2)為進(jìn)一步驗(yàn)證重力的方向豎直向下的結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行的操作是________

(3)建筑工人在蓋房子時(shí)，可以用圖示的水平儀R來(lái)檢查所砌的墻面是否水平，當(dāng)AB中空氣泡在AB中間位置時(shí)，表示墻面水平。若空氣泡在A端，則表示A端的墻面____（選填“高”或“低”）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張偉在參觀首都博物館時(shí)，看到展柜中陳列的一頂皇冠，做工精美，全黃金制成，彰顯尊貴，如圖所示．他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，突發(fā)奇想，皇冠看上去很漂亮，但我也不知道它是不是純金打造的呢？如果我是鑒別師，現(xiàn)在要讓我鑒別其真?zhèn)�，該怎么辦呢？帶著同樣的問(wèn)題，請(qǐng)你利用所學(xué)物理知識(shí)，幫助他解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)你利用所學(xué)物理知識(shí)，幫助他解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，寫出你的做法．________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓U＝4V，電阻R1＝20Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至某處時(shí)，電路中電流表A的示數(shù)如圖乙所示。求：


(1)電流表A1的示數(shù)；

(2)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用尺子來(lái)探究樂(lè)音的特性時(shí)，小蔣同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越____；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與____有關(guān)．

（2）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來(lái)的操作是：保持____不變，改變____．由此可得出結(jié)論：響度的大小與聲源的振幅有關(guān)

（3）下列研究問(wèn)題的方法與小蔣所用方法不同的是______　

A．探究蒸發(fā)快慢與溫度高低、空氣流動(dòng)快慢、液體表面積大小的關(guān)系

B．用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)

C．探究液體的沸點(diǎn)與液體種類、氣壓高低的關(guān)系

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