小華學(xué)習(xí)做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實(shí)是
A
A

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和油.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān),她制定了兩個(gè)方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:
加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6
水的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30 32
油的溫度/℃ 20 24 28 32 36 40 44
(4)該同學(xué)選擇的是方案
B
B
.由表可知,相同質(zhì)量的水和油,吸收相同的熱量,
升高的溫度多;相同質(zhì)量的水和油,升高相同的溫度,
吸收的熱量多;
(5)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,使用
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
間接表示水和油液體吸收的熱量多少的.結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),可知液體的比熱容為
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)
分析:(1)由于物質(zhì)吸熱的多少與物體的質(zhì)量和物體升高的溫度有關(guān),所以在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí),要采用控制變量法,應(yīng)控制它們的質(zhì)量和升高的溫度都相同,比較它們吸熱多少(加熱時(shí)間長短),吸收的熱量多,比熱容大;或控制它們的質(zhì)量和吸熱多少相同,比較它們升高的溫度,升高的溫度高,比熱容。
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以知道實(shí)驗(yàn)所控制的變量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)所控制的變量選擇實(shí)驗(yàn)方案,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.相同質(zhì)量的水和液體,吸收相同的熱量,溫度變化從末溫度與初溫度之差比較;相同質(zhì)量的水和液體,升高相同的溫度,吸收熱量多少從加熱時(shí)間長短比較;
(3)先從表格中找出水和這種液體升高溫度的關(guān)系;
根據(jù)公式Q=cm(t-t0),在吸收熱量(通過加熱時(shí)間來體現(xiàn)出來)、質(zhì)量相同的情況下,溫度的變化值和比熱容成反比,水的比熱容已知,根據(jù)水的比熱容以及水和某種液體比熱容的關(guān)系,求出某種液體的比熱容.
解答:解:
(1)油比水的比熱容小,說明質(zhì)量相同的油和水在溫度升高相同度數(shù)時(shí),油比水吸熱少,或質(zhì)量相同的油和水吸收相同熱時(shí),油比水溫度升高的多.故選A;
(2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量相同的水和油.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)控制物質(zhì)吸收的熱量相等,因此該同學(xué)采用了實(shí)驗(yàn)方案B;由表可知,相同質(zhì)量的水和油,吸收相同的熱量,油升高的溫度多;相同質(zhì)量的水和油,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,是根據(jù)加熱時(shí)間長短間接知道水和液體吸收熱量的多少.
由表中數(shù)據(jù)可知:在加熱相同的時(shí)間,如1min,水和某種液體的吸收的熱量是相同的,水的溫度升高了2℃,某種液體溫度升高了4℃,水和這種液體升高的溫度之比是1:2;
根據(jù)Q=cm(t-t0)可知:在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),物質(zhì)升高的溫度和物質(zhì)的比熱容成反比,水和這種液體升高的溫度之比是1:2,水和這種液體的比熱容之比就是2:1.
這種液體的比熱容c=
1
2
×4.2×103J/(kg?℃)=2.1×103J/(kg?℃).
故答案為:(1)A;(2)質(zhì)量;(4)B;油;水;(5)加熱時(shí)間;2.1×103
點(diǎn)評:比熱容是物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),比較比熱容的大小時(shí),要在吸收相同的熱量時(shí),比溫度升高的度數(shù),或在溫度升高的度數(shù)相同時(shí),比較吸收的熱量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華學(xué)習(xí)做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實(shí)是
A
A

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
20
20
℃.
(3)在同樣條件下加熱相同時(shí)間后,水的溫度達(dá)到25℃,油的溫度達(dá)到30℃,由此可得油的比熱容為
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)[水的比熱容為4.2×103 J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?響水縣模擬)小華學(xué)習(xí)做飯的過程中經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。鐖D所示,是她探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置.左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量和初溫相等的食用油和水外,其余都相同.
(1)能夠支持她的猜想的事實(shí)是
A
A

A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把水炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
(2)完成該實(shí)驗(yàn)還需要測量器材是
溫度計(jì)
溫度計(jì)
、
秒表
秒表

(3)食用油和水吸收的熱量是用
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來反映的.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明看到了食用油先沸騰,他得出了食用油一定比水吸熱升溫快的結(jié)論,小明的這種做法是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),你的理由是
實(shí)驗(yàn)時(shí)未控制它們升高的溫度相同
實(shí)驗(yàn)時(shí)未控制它們升高的溫度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華學(xué)習(xí)做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小,能夠支持她這一猜想的事實(shí)是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小華學(xué)習(xí)做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實(shí)是
 

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒質(zhì)量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
 
℃.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān),她制定了兩個(gè)方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 加熱時(shí)間/min 升高的溫度/℃
1 300 6 25
2 300 6 30
該同學(xué)選擇的是方案
 
,在實(shí)驗(yàn)中控制
 
 
相同,這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
,比較的結(jié)果是
 
比熱容大.

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