13．如圖所示，甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，且電阻絲的阻值大小不相等，瓶中插入溫度計a、b．
（1）利用此裝置探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油閉合開關(guān)一段時間，可以通過溫度計升高情況，判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．此方案是探究電流和時間相同時，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲=R乙時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能量．若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲小于c乙．

分析 （1）電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．
電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)．探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系時，控制電流和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟通電時間的關(guān)系時，控制電流和電阻不變．
（2）相同質(zhì)量的物質(zhì)吸收相等的熱量，溫度升高越快，吸熱能力越弱，比熱容越�。�

解答 解：（1）電流通過導體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻的關(guān)系時，應控制通過甲乙兩電阻的電流和通電時間不變．故據(jù)圖可知，此時兩電阻串聯(lián)，所以電流相同，通電時間相同，故該裝置可以探究電熱和電阻的關(guān)系；
（2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲=R乙時，即相同的時間兩電阻絲上產(chǎn)生的熱量相同，故溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則說明甲的比熱容小于乙的比熱容．
故答案為：（1）升高；電流；電阻；（2）小于；

點評 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．回顧實驗和探究：（請將實驗報告中的空缺部分補充完整）
探究水的沸騰：
器材鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、溫度計
數(shù)據(jù)
表格
時間/min012345678
溫度/’C909295989999999999
結(jié)論       水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是攝影愛好者于2015年2月所拍攝到的″火球″拖帶著橙色尾巴在夜空中快速移動的情景，實際上這是由于火箭碎片在進入地球大氣層時與大氣的劇烈摩擦，通過做功的方式改變內(nèi)能產(chǎn)生的燃燒發(fā)光現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖一所示是小華物理學習小組探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大�。�
（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，說明：由此可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）觀察圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（4）實驗后，在交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學設計的實驗裝置如圖二所示，實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運動．
請回答下列問題：
①為了測木塊滑動摩擦力，需要測量物理量是D（填編號）．
A．木板的質(zhì)量m1　　　　　　　　　　　　　　B．木塊的質(zhì)量m2
C．砝碼的質(zhì)量m3　　　　　　　　　　　　　D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②木塊的滑動摩擦力大小f=m4g（用已知和測量的物理符號表示）．
③小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是，他在上述實驗的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后，用剩下的部分繼續(xù)進行實驗，測得的滑動摩擦力變小，由此可知：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認為她的探究過程存在的問題是未控制壓力一定，正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將截去部分疊在剩余部分上面，就可以進行實驗并得出正確結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示是質(zhì)量相同的甲、乙兩種固體的熔化實驗圖象，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲是晶體，乙是非晶體B．甲、乙都是吸熱內(nèi)能在增加的
C．4min時甲含的熱量比乙多D．8min時甲含的內(nèi)能比乙多

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示的是實驗室常用的一種儀表的示意圖．請寫出你從圖中得到的兩條信息：
（1）這是一個電流表；
（2）電流表的示數(shù)是0.3A．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．投出去的籃球在空中運動，投手對籃球不做功，因為籃球是靠慣性運動的，投手對球沒有施加力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“聲現(xiàn)象”一章的教材中出現(xiàn)了以下幾個實驗：

①把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起，如圖甲；
②把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小，如圖乙；
③撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢，如圖丙；
（1）圖甲實驗中，乒乓球的作用是將音叉的微小的振動放大，便于觀察，實驗說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的，實驗運用了轉(zhuǎn)換法的研究方法；圖乙是在探究聲音傳播的條件，實驗進一步推理可以得出真空不能傳聲；圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系，主要運用了控制變量法的研究方法．（上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量”、“等效替代”、“轉(zhuǎn)換”、“理想模 型”、“實驗推理”等）
（2）若用圖甲的實驗裝置來探究音叉振動時聲音的響亮與振幅的關(guān)系．通過實驗，他記錄了如表的實驗現(xiàn)象．由實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是：音叉振幅越大，響度越大．
實驗次數(shù)敲音叉用力大小響度大小乒乓球被彈開幅度
1較小較小較小
2稍大稍大稍大
3較大較大較大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究“電流與電壓的變化關(guān)系”的實驗中，小華設計了如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒為3V，電阻R1為10Ω，滑動變阻器R0標有“20Ω  0.5A”字樣．

（1）圖甲是小華未完成的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將電路補充完整，要求當滑片P左移時電流表的示數(shù)變大．
（2）實驗中連接電路時，開關(guān)應該斷開，實驗前在試觸開關(guān)時，如果發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的正確的操作是斷開開關(guān)，將電流表的正負接線柱接線交換；
據(jù)你所連接的電路在閉合開關(guān)前應將滑動變阻器的滑片移至B（選填“A”或“B”）端；圖丙是某次實驗中電流表的示數(shù)，應該記為0.26A．
（3）小華在實驗中應保持電路中的電阻不變，通過移動變阻器的滑片P改變電阻兩端的電壓；表一是記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，通過分析可得出結(jié)論：當電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
實驗次數(shù).123
電壓U/V122.8
電流I/A0.10.20.28
（4）小華繼續(xù)思考，若用該電路研究“電流與電阻的變化關(guān)系”，要選用不同的定值電阻接入電路，實驗過程中也要移動變阻器的滑片P，其主要目的是保持定值電阻兩端的電壓不變．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案