【題目】下列物理量的單位中,屬于力的單位的是(

A.千克 B.米 C.?dāng)z氏度 D.牛頓

【答案】D

【解析】

試題分析:在國(guó)際單位制中,

A、千克是質(zhì)量的主單位.不符合題意;

B、米是長(zhǎng)度的主單位.不符合題意;

C、攝氏度是溫度的常用單位.不符合題意;

D、牛頓是力的主單位.符合題意.

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究:

(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)比較小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近,來(lái)判斷小車動(dòng)能的大小,這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是 法(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”).

(2)為了研究汽車超載問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)圖進(jìn)行比較,得到的結(jié)論是:

(3)為了研究汽車超速問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇 兩個(gè)圖進(jìn)行比較,得到的結(jié)論是:小車的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,則動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法中符合安全用電原則的是( )

A. 用濕手拔插頭

B. 選擇保險(xiǎn)絲時(shí)應(yīng)盡量選擇粗的

C. 控制家用電器的開(kāi)關(guān)應(yīng)安裝在火線上

D. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),立即用手把人拉開(kāi)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)密度公式p=m/V的理解,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的

A體積相同材料不同的實(shí)心物體,質(zhì)量大的物體密度就大

B質(zhì)量相同材料不同的實(shí)心物體,體積大的物體密度就小

C同種物質(zhì)組成的實(shí)心物體,其質(zhì)量與體積成正比

D物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比,與它的體積成反比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖(a)所示電路中,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )

A.5.6V 1.4V B.7V 1.4V C.1.4V 7V D.1.4V 5.6V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在三個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量相同的水,將木塊A、金屬塊B按不同的方式放入水中,待A、B靜止時(shí),三個(gè)容器中木塊下表面所受的壓強(qiáng)相比較,正確的是( )

A.PPP B.P=PP

C.PP=P D.P=P=P

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,為李華在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示.

(1)本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是: ;

(2)李華為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)李華得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān).小麗的結(jié)論 (選填“正確”或“不正確”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明家買了一臺(tái)電烤箱,有低、中、高三個(gè)檔位,如圖是其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖,開(kāi)關(guān)S1可分別與觸點(diǎn)a、b接觸.已知R1=48.4Ω,R2=96.8Ω,電源電壓保持不變.

1)當(dāng)電烤箱處于低檔位工時(shí),開(kāi)關(guān)的通斷情況為 ,原因 ;

2)電烤箱在高檔位工作時(shí),消耗的功率為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),有可能會(huì)造成電源和電流表?yè)p壞的電路是( )

A. B. C. D.

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