8．圖甲中用到了一個(gè)定滑輪（填“定”或“動(dòng)”），它不能省力，但能改變力的方向，為避免甲所示情形出現(xiàn)，改用圖乙的滑輪組．要求：用最省力的方式繞好滑輪組后，地面的瘦子能把米袋向上拉．請(qǐng)用筆畫(huà)線代替繩子在圖乙中畫(huà)出繞線方式．

分析 知道輪軸固定的滑輪是定滑輪，使用定滑輪時(shí)不能省力，但可以改變力的方向．滑輪組繞繩時(shí)既要考慮省力的情況，也要注意對(duì)拉力方向的要求；所以此滑輪組的繞線有3股，根據(jù)奇動(dòng)偶定的原則來(lái)繞制．

解答 解：甲圖中的滑輪輪軸是固定的，所以該滑輪是定滑輪；使用定滑輪不能夠省力，但可以改變力的方向；
人站在地面上向下拉繩子，且是最省力的方式，所以此滑輪組的繩子股數(shù)有3股，繞制圖如下：

點(diǎn)評(píng) 此題中主要考查定滑輪和滑輪組的基本繞線方法，繞制滑輪組時(shí)要注意題目中的要求和奇動(dòng)偶定的原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖中不是利用連通器原理工作的是（　　）
A．
茶壺		B．
攔河大壩
C．
船閘		D．
洗手間下水管

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．1998年阿爾貝費(fèi)爾和彼得•格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，用鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，組成的三層復(fù)合膜電阻中，微弱的磁場(chǎng)可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”． 進(jìn)一步研究表明，“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時(shí)．用R0表示未加磁場(chǎng)時(shí)的電阻，R表示加入磁場(chǎng)后的電阻，科學(xué)家測(cè)得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關(guān)系如乙圖所示．1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理，研制出“新型讀出磁頭”，將磁場(chǎng)對(duì)復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來(lái)讀取信息．
（1）以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是A．
A．銅、銀    B．鐵、鎳 C．銅、鋁    D．鐵、銅
（2）對(duì)鐵、鉻組成的復(fù)合膜，當(dāng)膜層厚度是1.7nm時(shí)，這種復(fù)合膜電阻不具有 （選填“具有”或“不具有”）“巨磁電阻效應(yīng)”．
（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的電流信息轉(zhuǎn)化為電信息．
（4）鐵、鉻組成的復(fù)合膜，發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”時(shí)，其電阻R比未加磁場(chǎng)時(shí)的電阻R0�。ㄟx填“大”或“小”）得多．

（5）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1 表示有磁區(qū)域，0表示無(wú)磁區(qū)域．將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路，當(dāng)磁頭從左向右勻速經(jīng)過(guò)該區(qū)域過(guò)程中，電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是圖中的B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．根據(jù)如表幾種物質(zhì)的密度判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)水銀銅鋁冰酒精氧空氣
密度/（kg•m-3）13.6×1038.9×1032.7×1030.9×1030.8×1031.431.29
A．銅的密度是8.9×103kg•m-3
B．1cm3的冰質(zhì)量為0.9×103g
C．固體的密度比液體、氣體的密度都大
D．相同質(zhì)量的水和酒精比較，水的體積大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止沸水濺出傷人，通常在容器上加蓋，這樣會(huì)使水的沸點(diǎn)升高；若實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心被同溫度的①沸水燙傷；②水蒸氣燙傷，②（填“①”或“②”）情況更嚴(yán)重，其道理是水蒸氣液化放熱．
（2）把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖所示，這層霜是由水蒸氣經(jīng)過(guò)凝華 （填物態(tài)變化名稱）形成的．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠會(huì)放熱 （選擇：“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱或放熱”），水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè) （選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖1所示，物體沿斜面從頂端下滑至底端．在這過(guò)程中，物體的動(dòng)能EK隨時(shí)間t的變化如圖2所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物體下滑過(guò)程速度不變
B．物體的機(jī)械能不變
C．物體重力勢(shì)能減小量等于物體和斜面內(nèi)能的增加量
D．物體克服摩擦力做功多少等于重力勢(shì)能減小量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大��；②接觸面的粗糙程度；
接下來(lái)小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：
（1）實(shí)驗(yàn)中小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉到木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，使木塊保持水平勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣做根據(jù)二力平衡的知識(shí)得出拉力等于摩擦力，測(cè)出木塊所受摩擦力的大�。�

（2）如果小明要探究猜想①，他應(yīng)該選擇甲和乙兩幅圖，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí)，接觸面越粗糙相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）如果小明要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲和丙兩幅圖，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的得出結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
拓展延伸：如圖所示，小明將木板面支起，仍用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就可以測(cè)量出此斜面的機(jī)械效率．已知此時(shí)木板和水平面夾角為30°，彈簧測(cè)力計(jì)拉力為50N，木塊重力為80N，則此斜面的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．某港口的吊車相當(dāng)于滑輪組，當(dāng)把重為2×104N貨物勻速吊起到5m高的輪船平臺(tái)時(shí)，吊車電機(jī)對(duì)鋼繩的拉力是8×103N，鋼繩被拉動(dòng)20m，用時(shí)20s．求：
（1）吊車電機(jī)對(duì)鋼繩的拉力做的功；
（2）吊車滑輪組的機(jī)械效率；
（3）若吊車電機(jī)不再轉(zhuǎn)動(dòng)，接著移動(dòng)吊臂吊著貨物水平移動(dòng)10m，又用了20s的時(shí)間，貨物從被吊起到平移的整個(gè)過(guò)程中，電機(jī)對(duì)鋼繩的拉力的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．為判斷短跑比賽是否搶跑，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖“搶跑自動(dòng)指示”電路．其工作原理是：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員蹲在起跑器上后，先閉合S；發(fā)令時(shí)閉合S1，發(fā)令指示燈亮；運(yùn)動(dòng)員起跑后，裝在起跑器上的壓敏電阻R0因受到壓力減小，其電阻改變，電磁鐵線圈中的電流明顯變大，S2被吸引而閉合，起跑器指示燈亮．若起跑器指示燈比發(fā)令指示燈先亮，表示運(yùn)動(dòng)員搶跑．
（1）當(dāng)S1處于斷開(kāi)狀態(tài)時(shí)，閉合S，若壓敏電阻阻值變小，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱如何變化？變強(qiáng)
（2）壓敏電阻通常有兩種類型：A．阻值隨壓力增大而增大；  B．阻值隨壓力增大而減�。畡t該模型的壓敏電阻應(yīng)選擇哪種類型，結(jié)合電路簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．A類型；S處于閉合狀態(tài)時(shí)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員起跑后對(duì)壓敏電阻的壓力減小，起跑指示燈亮，S2要被吸引，電磁鐵磁性要增強(qiáng)，通過(guò)線圈的電流應(yīng)變大，因此通過(guò)壓敏電阻的電流應(yīng)變大，壓敏電阻阻值要減小，所以壓敏電阻受到的壓力減小時(shí)其阻值也減�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案