如圖所示，某同學用40N的水平力將重50N的物體壓在豎直的墻壁上使其處于靜止狀態(tài)，則物體與墻壁間的摩擦力是
50N
50N
，物體受到的合力為
0
0
．
分析：當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受力平衡，合力為0．
解答：解：用40N的水平力將重50N的物體壓在豎直的墻壁上使其處于靜止狀態(tài)，所以物體受力平衡，即物體受到的合力為零．
在豎直方向上，物體受到一個豎直向下的重力，還有一個豎直向上的摩擦力，這兩個力是一對平衡力，大小相等，故摩擦力為50N．
故答案為：50N；0．
點評：該題考查二力平衡條件的應用，解題的關(guān)鍵是確定物體是否處于平衡狀態(tài)，如果物體是平衡狀態(tài)，則受平衡力作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?南匯區(qū)一模）如圖所示，某同學用實驗探究物體“吸收的熱量與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”：
（1）該實驗裝置中，兩只相同的燒杯中應盛入初始溫度和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和煤油．
（2）實驗過程中，該同學將觀察到水的溫度比煤油的溫度升高得較
慢
慢
（選填“快”或“慢”）．當液體的溫度升高到預定溫度時，應停止對該液體加熱并記錄下
時間
時間
．
（3）實驗結(jié)果將發(fā)現(xiàn)：對水和煤油加熱到相同溫度所需要的時間
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象初步表明：
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（水和煤油），當升高的溫度相同時，吸收的熱量不同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（水和煤油），當升高的溫度相同時，吸收的熱量不同
．
（4）該實驗裝置中，如果使用的兩只酒精燈供熱能力有較大差異，對實驗探究的結(jié)果
有
有
影響（選填“有”或“沒有”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學用圖甲所示裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況．

t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2 3 4
（1）他將觀察到的溫度計示數(shù)變化情況記錄在上表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標中畫出冰熔化過程中的溫度-時間圖象．
（2）某時刻溫度計的讀數(shù)如圖乙所示，此時的溫度是
4
4
℃；
（3）為減小實驗誤差，實驗過程中宜選用體積較
小
小
（選填“大”或“小”）的冰塊裝入試管中；
（4）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗，石蠟熔化過程中所得到的溫度-時間圖象與冰熔化過程所得到的溫度-時間圖象是
不同
不同
的（選填“相同”或“不同”），原因是：
冰是晶體，石蠟是非晶體
冰是晶體，石蠟是非晶體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，某同學用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越
慢
慢
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
低
低
；尺子伸出桌面的長度越短振動越
快
快
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
高
高
．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與
發(fā)聲體振動的頻率
發(fā)聲體振動的頻率
有關(guān)．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越
大
大
，發(fā)出聲音的響度越
大
大
；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越
小
小
，發(fā)出聲音的響度越
小
小
．由此可得出結(jié)論：響度的大小與
發(fā)聲體振動的幅度
發(fā)聲體振動的幅度
有關(guān)．
（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
．
（4）在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中，用到了研究問題的常用方法是
轉(zhuǎn)化法
轉(zhuǎn)化法
．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

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科目：初中物理 來源：江蘇期末題 題型：探究題

如圖所示是某同學用簡易壓強計做“研究液體內(nèi)部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù)。
（1）壓強計是通過________________________來反映出液體壓強大小的。
（2）比較序號為___________的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強大小與方向無關(guān)。
（3）比較序號為1、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
______________________________________________________________________________________。
（4）比較序號為________ 的數(shù)組可得出的結(jié)論是：深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大；
（5）根據(jù)液體內(nèi)部壓強規(guī)律可以確定攔河大壩的設計應該是_______
A.
B.
C.

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省宿遷市泗陽縣盧集中學八年級（上）檢測物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，某同學用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______；尺子伸出桌面的長度越短振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與______有關(guān)．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越______，發(fā)出聲音的響度越______；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越______，發(fā)出聲音的響度越______．由此可得出結(jié)論：響度的大小與______有關(guān)．
（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于______．
（4）在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中，用到了研究問題的常用方法是______．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

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