【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U I圖象,若甲、乙串聯(lián)在電路中,當電路電流為0.2A時,電源電壓為 V.若甲、乙并聯(lián)在電路中,當電源電壓為2V時,電路總功率為 W.
【答案】3;1.2
【解析】試題分析:電阻甲、乙串聯(lián)在電路中,因此通過它們的電流相等,從U I圖象中讀出當電流為0.1A時,電阻甲和乙對應的電壓值,再根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點,計算出電源電壓.
電阻甲、乙并聯(lián)在電路中,因此它們兩端的電壓等于電源電壓,從U I圖象中讀出當電壓為1.5V時,電阻甲和乙對應的電流值,再根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點,計算出電路中的總電流,再根據(jù)P=UI即可求出電路消耗的總功率.
解:
電阻甲、乙串聯(lián)在電路中,
因為串聯(lián)電路中電流處處相等,所以通過它們的電流都為0.2A,
從U I圖象可知,當I=0.1A時,
電阻甲和乙兩端的電壓分別為:U甲=1V,U乙=2V,
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,
所以電源電壓為:U=U甲+U乙=1V+2V=3V;
當電阻甲、乙并聯(lián)在電路中,
因為并聯(lián)電路中各支路兩端電壓與電源電壓都相等,所以它們兩端的電壓等于電源電壓為2V,
從U I圖象可知,當U=2V時,
通過電阻甲、乙的電流分別為:I甲=0.4A,I乙=0.2A,
并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和,
所以電路中的總電流:I=I甲+I乙=0.4A+0.2A=0.6A,
則電路消耗的總功率為:P=UI=2V×0.6A=1.2W.
故答案為:3;1.2.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學用如圖的裝置研究小車在斜面上的運動。他將小車從坡頂A處靜止釋放,測出小車從A滑到坡底C處的時間t1=2.6s;再次將小車從A處靜止釋放,測出小車從A滑到中點B處的時間t2=1.8s。
(1)通過小明的測量數(shù)據(jù)可以判斷,小車在前半程的平均速度___全程的平均速度。(選填:大于、等于、小于)
(2)小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度,他應該將小車從___處靜止釋放,并在B處開始計時,在C處停止計時。(選填:A、B)
(3)物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現(xiàn)出來。位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度(如中圖)。屏幕圖象如右圖所示,橫軸為時間,縱軸為速度,通過圖象可以看出小車在斜面上滑下時是_____(選填:勻速、加速)運動的;小車到達坡底時的速度為_____m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于某中學生的估測,下列數(shù)據(jù)合理的是
A. 身高約為160dm
B. 100m短跑成績約為6s
C. 步行速度約為1 m/s
D. 脈搏正常跳動60次所用時間約為1s
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【題目】如圖甲所示,是建設羅泊灣大橋時使用的起吊裝置(圖中未畫出)的鋼纜繩拉著實心圓柱體A在距江面某一高度處沿豎直方向勻速下降的情景。A在下降到江底之前,始終保持0.1m/s的速度不變。如圖乙所示是A下降到江底之前鋼纜繩對A的拉力F隨時間t變化的圖像(江水的密度為ρ=1.0×103kg/m3 , g取10N/kg)。則
A. A從開始下降直到江面的過程中,鋼纜繩對A做的功為5×104J
B. A下降過程中重力的功率為5×103W
C. A的密度為1.6×103kg/m3
D. 當A下降到水平的江底,卸下鋼纜繩后,A對江底的壓強為5×103 Pa
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時,同學們先提出 了如下的猜想:
猜想 A:可能與物體浸沒在液體中的深度有關。
猜想 B:可能與液體的密度有關。
猜想 C:可能與物體浸在液體中的體積有關。
為了驗證上述猜想,同學們利用一個物體、彈簧測力計、水、鹽水和細線,做了如圖 所示的實驗。
(1)通過實驗 a 和 c,可知物體浸沒在水中時受到的浮力大小是 N。
(2)通過分析比較所有實驗,可以驗證猜想 是錯誤的,而其它猜想是正確的。(選填“A”、“B”或“C”)
(3)該實驗探究主要運用的科學探究方法是 。
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【題目】如圖所示,電源電壓恒為7V,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”,燈泡標有“6V 3W”字樣.閉合開關,若兩電表示數(shù)均不超過量程,燈泡兩端的電壓不超過額定電壓,不考慮燈絲電阻變化,下列說法符合題意的是
A. 電壓表示數(shù)變化范圍2V~3V B. 電流表示數(shù)變化范圍0.2A~0.5A
C. 滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍2Ω~9Ω D. 該電路的最大功率為4.2W
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【題目】如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音。
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關系。
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關系。
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是_____不同(填“響度”、“音調”或“音色”)。
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【題目】如圖甲所示是小華同學探究電流與電壓關系的電路圖。當開關S閉合后,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關系如圖乙所示。則下列有關分析正確的是( )
A.電阻R0的阻值是10Ω
B.當滑片P從a端移至b端時,電壓表與電流表的示數(shù)的比值逐漸變大
C.該電路的最小功率為0.05W
D.滑動變阻器R的電功率變化范圍為0~0.45W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當開關S閉合時,兩燈均發(fā)光,電流表A和A1比較, 的示數(shù)較大.滑片P向左移動時,電流表A的示數(shù) (填“變大”、“不變”或“變小”).經過一段時間后有一盞燈熄滅,電流表A的示數(shù)變小,且滑片P 無論怎樣滑動,電流表A的示數(shù)都不發(fā)生變化,由此判斷,電路的故障是 .
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