13.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量相同.

(1)若比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出熱量的多少,是通過溫度計(jì)上升的示數(shù)來反映的;若燃料1的熱值為q=3.0×107J/kg,完全燃料10g放出的熱量為3.0×105J.
(2)若比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn):
①應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的;
③關(guān)于在該實(shí)驗(yàn)的過程中,下列做法和要求中一定需要的有哪些AF(多選).
A.使用相同的燒杯    B.液體升高相同的溫度      C.燒杯中分別裝入相同體積的不同液體
D.相同質(zhì)量的燃料    E.液體吸收相同的熱量      F.加熱時(shí)火焰大小盡量相同.

分析 (1)燃料的熱值大小不能直接測(cè)量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現(xiàn)燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少,進(jìn)而判斷熱值大小;知道酒精的質(zhì)量和酒精的熱值,利用燃料完全燃燒放出的熱量公式Q=mq求燃料1完全燃燒放出的熱量(總能量);
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同;物質(zhì)吸收熱量的多少可以通過加熱時(shí)間來反應(yīng);根據(jù)控制變量法的要求分析答題.

解答 解:(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)控制液體相同而燃料不同,由圖示可知,應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)裝置,燃料完全燃燒放出的熱量的多少,是通過溫度計(jì)升高的示數(shù)來反應(yīng).10g燃料1完全燃燒放出的熱量為:Q=mq=0.01kg×3.0×107J/kg=3.0×105J;
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn):
①應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的;
③實(shí)驗(yàn)過程中,為得到正確的結(jié)論,必須選擇相同的燒杯,加熱時(shí)火焰大小盡量相同.
故答案為:(1)甲、丙;溫度計(jì)上升的示數(shù); 3.0×105 
(2)①甲、乙;②加熱時(shí)間;③AF.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)熱值概念、比熱容概念以及燃料燃燒的公式Q=mq、吸熱公式、效率公式的熟練應(yīng)用,分析時(shí)用好控制變量法是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.一名男低音歌手正在放聲歌唱,一位女高音歌手為他輕聲伴唱,則女高音歌手的音調(diào)高,男低音歌手的響度大.

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20.?dāng)S實(shí)心球是中考體育加試的必考項(xiàng)目.對(duì)于斜向前上方拋出去的實(shí)心球來說,若不計(jì)空氣阻力.則( 。
A.只受推力的作用B.只受重力的作用
C.不受力的作用D.受到平衡力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時(shí),加入食鹽的質(zhì)量越多,溶液的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān),小明的猜想是:a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計(jì)了如圖的裝置,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,小明發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小燈泡的亮度變化不明顯,請(qǐng)你對(duì)此做出改進(jìn):將燈泡換成電流表.
(3)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化.
②你怎樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷?答:如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.科學(xué)探究的七個(gè)步驟分別是①提出問題;②猜想與假設(shè);③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),制訂計(jì)劃;④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);⑤分析與論證;⑥評(píng)估;⑦交流與合作.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
猜想三:水果電池電壓可能與電極插入的深度有關(guān).
猜想四:水果電池電壓可能與電極間的距離有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想一,小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測(cè)出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤)的.
(2)為了驗(yàn)證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,并保持兩電極插入的深度和電極間的距離均相同,分別測(cè)出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,使檸檬變軟,再將銅片和鋅片插入做成水果電池,測(cè)出電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),說明“蹄形磁鐵的磁場(chǎng)形狀”.
(2)小雨要驗(yàn)證“不同物質(zhì)的吸熱能力不同”,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對(duì)此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于  聲源振動(dòng)的頻率,于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想三,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動(dòng)聽聲音的音調(diào).
(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”

①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明:固體能夠傳聲.
②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:細(xì)銅金屬絲比尼龍琴弦更容易傳聲.
③如果在用“土電話”時(shí),另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于用手捏住琴弦時(shí),阻礙了振動(dòng)在琴弦上的傳播.
④如果在用“土電話”時(shí),琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方不能(選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.下面是用毛線、腈綸線、汽油、植物油、蔗糖、淀粉、酒精、石蠟等有機(jī)物探索有機(jī)物有哪些共性的實(shí)驗(yàn)方案表,請(qǐng)將它填寫完整.
  毛線腈綸線 汽油 植物油 蔗糖 淀粉 酒精 石蠟 
 能否溶于水        
 能否燃燒        
 是否有導(dǎo)電性        

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同步練習(xí)冊(cè)答案