17.在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);
小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制長(zhǎng)度和橫截面積不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線a和導(dǎo)線c(填導(dǎo)線的代號(hào)字母)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).

分析 (1)導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、材料、導(dǎo)體的溫度有關(guān).
(2)導(dǎo)體的電阻和導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料、橫截面積有關(guān),根據(jù)控制變量法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 解:(1)導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、材料有關(guān),導(dǎo)體的電阻還跟導(dǎo)體的溫度有關(guān),故可知此題的答案;
(2)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度均相同,橫截面積不同,電阻值不同,所以該實(shí)驗(yàn)研究的是電阻大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大.
若探究電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系,即應(yīng)該讓導(dǎo)體的材料、橫截面積相同,長(zhǎng)度不同,所以應(yīng)該選擇ac兩個(gè)電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)橫截面積;(2)長(zhǎng)度;橫截面積;a;c.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)電阻大小影響因素的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示是我國(guó)自主研發(fā)的四輪長(zhǎng)航程極地漫游機(jī)器人,科考隊(duì)員在附近遙控機(jī)器人,若機(jī)器人的質(zhì)量為500kg,每條履帶與地面的接觸面積為1000cm2,(g=10N/kg)則:
(1)機(jī)器人的重力為多少?
(2)若南極某處冰面能承受的壓強(qiáng)為4.2×104Pa,該機(jī)器人能順利通過(guò)該冰面嗎?
(3)如果科考隊(duì)員的質(zhì)量為70kg,他每只腳跟冰面的接觸面積為150cm2,科考隊(duì)員能在冰面上安全行走嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列簡(jiǎn)單機(jī)械,在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
起子
B.
鑷子
C.
鋼絲鉗
D.
動(dòng)滑輪

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖1所示,若將開(kāi)關(guān)閉合,電流表A1的讀數(shù)為1.1A,電流表A2的讀數(shù)為0.2A,則通過(guò)L2的電流是0.9A,若電壓表示數(shù)為3V,則L1兩端的電壓是3V.如圖2所示,要想使燈泡變亮,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向左移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水,他們利用煤氣灶燒水,需燃燒4kg煤氣.已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg 求:
(1)50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量;
(2)完全燃燒4kg煤氣放出的熱量;
(3)煤氣灶燒水的效率;
(4)分析熱效率不高的一種原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明所在的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1為50.8g;
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,量筒中鹽水的體積V如圖甲所示;
③再用調(diào)節(jié)好的托盤天平,測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2,天平平衡時(shí),右盤砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示.
請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中:
 燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/s 燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g 量筒中鹽水的體積V/cm3 鹽水的密度ρ/(g•cm-3
 50.817.4301.113 
(2)小強(qiáng)所在的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1′;
②向燒杯中倒入一些鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水總質(zhì)量m2
③將燒杯中的鹽水全部倒入量筒,測(cè)出鹽水的體積V′
④根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出鹽水的密度ρ′
小強(qiáng)所在實(shí)驗(yàn)小組測(cè)出的鹽水密度表達(dá)式是ρ′=$\frac{m{′}_{2}-m{′}_{1}}{V′}$其測(cè)量值比真實(shí)值偏大(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.小萱在用伏安法測(cè)量電阻Rx的阻值時(shí),連接了如圖1所示的部分電路:

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)的,請(qǐng)你根據(jù)圖1所示的部分電路,添加一條導(dǎo)線使滑片P向左移動(dòng)時(shí)接入電路的電阻變小,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于B端(選填“A”或“B”);
(2)若閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能是C;
A.電流表的正負(fù)接線柱接反
B.電壓表的量程選小了
C.電阻Rx發(fā)生了短路
D.把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某次電壓表和電流表的示數(shù)如圖2所示,此時(shí)電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的示數(shù)為0.5A,則此時(shí)電阻Rx的阻值為5Ω;
(4)小萱把圖1中的定值電阻Rx換成了小燈泡,閉合開(kāi)關(guān)后,通過(guò)調(diào)節(jié)滑片P的位置測(cè)量了三組數(shù)據(jù),并計(jì)算出不同電壓下小燈泡的電阻阻值分別為6.2Ω,7Ω,8.7Ω,于是小萱把三次電阻求平均值,得到小燈泡的電阻是7.3Ω,你認(rèn)為小萱的做法是否合理?為什么?不合理,因?yàn)闊艚z在不同溫度下的電阻不同,所以實(shí)驗(yàn)中求平均值是沒(méi)有意義的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,已調(diào)好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,凸透鏡在光具座50cm刻線處,凸透鏡焦距為10cm.

(1)先將蠟燭移到光具座上30cm刻線處,只移動(dòng)光屏,可在光屏上得到燭焰所成的清晰、倒立、等大的實(shí)像.
(2)保持透鏡位置不變,將蠟燭放到光具座上35cm刻線處,移動(dòng)光屏,可在光屏上得到的燭焰所成的清晰、倒立、放大的實(shí)像,在實(shí)際生活中應(yīng)用這一規(guī)律工作的是投影儀(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(3)此時(shí)再把蠟燭和光屏對(duì)調(diào),能(填“能”或“不能”)得到清晰的實(shí)像,理由是光在折射時(shí)光路是可逆的.
(4)由于蠟燭的燃燒,燭焰的高度逐漸降低,要使像繼續(xù)成在光屏中央,可將光屏適當(dāng)向上(填“上”或“下”)調(diào)節(jié).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.問(wèn)題解決:
現(xiàn)在給你如下器材:電池組一個(gè),定制電阻R0一個(gè),未知電阻Rx一個(gè),電壓表一只,開(kāi)關(guān)一個(gè),單刀雙擲開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出Rx的阻值.要求畫出實(shí)驗(yàn)電路圖并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和Rx的表達(dá)式,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電路不能斷開(kāi).

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