【題目】炎熱的夏天,電風扇給我們帶來了絲絲涼意.小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小,愛動腦筋的他思考:電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢?并對此提出了兩個猜想:
猜想一:電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關;
猜想二:電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關.
為驗證上述猜想,小林同學設計了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上(支架未畫出),硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O處.紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞,且紙板A和紙板B兩平面垂直.將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A.圖中s是紙板A自然下垂時(虛線)到電風扇的水平距離;θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時(虛線)的夾角,θ越大,說明電風扇吹出風的強度越強.
(1)實驗時小林發(fā)現(xiàn),用于實驗的電風扇轉速不能調,于是他先對猜想二進行了探究.保持電風扇的轉速不變,移動電風扇,使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m,在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d,如圖乙所示(輕桿和紙板A未畫出),分別連接Oa、Ob、Oc、Od,比較四次實驗中θ的大小,可知猜想二是 .(選填“正確的”或“錯誤的”)
(2)為了探究猜想一,小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 .(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在探究猜想一時,除增加一個滑動變阻器外,其它器材仍與圖甲相同.在探究過程中,還要保持 不變.
(3)你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關.(寫出一個合理答案)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是我們夏天常用的電蚊香器,接通電源后發(fā)熱體就會給固體藥片加熱,我們就可以安穩(wěn)地睡覺了,根據(jù)上面描述請回答下列問題:
(1)電蚊香器是利用什么原理工作的?
(2)為什么導線溫度不高,而只有發(fā)熱體溫度高?
(3)為什么給電蚊香器通電一段時間后,蚊香片的氣味會更濃?
(4)電蚊香器的電源插頭為什么可以使用兩腳插頭?
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【題目】“昆明艦”是中國海軍服役的首艘052D驅逐艦,如圖所示,其滿載排水量7500噸,長155m,寬18m,吃水深度6.5m,最大速度30節(jié)(1節(jié)=1海里/小時=1.852公里/小時)
(1)“昆明艦”的最大速度為多少千米每小時?
(2)滿載時,該驅逐艦底部受到海水產(chǎn)生的壓強為多少?(ρ海水=1×103kg/m3,g=10N/kg).
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【題目】氣凝膠(如圖)是一種多孔狀、類似海綿結構的硅元素固體,孔內99.8%的空間都是氣體,密度僅為3mg/cm3,它看似脆弱不堪,其實非常堅固耐用,最高能承受1400℃的高溫,可用它做隔熱層制成宇航服。
(1)有人做過這樣一個實驗:在一金屬塊上涂上8mm厚的氣凝膠,結果在1kg的炸藥爆炸中氣凝膠毫發(fā)無損。若金屬塊的表面積為5m2,則覆蓋在金屬塊上的氣凝膠質量為多少克?
(2)神舟軌道艙采用的多層隔熱材料是一種表面鍍鋁的聚脂薄膜,其總體積約為2m3,如果用氣凝膠代替這種聚脂薄膜,可使飛船質量減小894kg,這種鍍鋁的聚脂薄膜的密度是多少?
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【題目】俗話說“一個巴掌拍不響”包含的力學道理是_____,產(chǎn)生力至少有____(選填“一個”或“兩個”)物體.雞蛋碰石頭,碎的總是雞蛋.石頭對雞蛋的作用力_____雞蛋對石頭的作用力.(選填 “大于”、“等于”或“小于”)
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【題目】下列現(xiàn)象中,能說明分子在做無規(guī)則運動的是( )
A.春天:春江水暖鴨先知
B.夏天:滿架薔薇一院香
C.秋天:數(shù)樹深紅出淺黃
D.冬天:紛紛暮雪下轅門
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【題目】科技小組的同學利用一個兩端開口的金屬盒、橡皮膜、兩個置于同一個水平桌面的完全相同容器(分別裝有A.B兩種液體),探究液體壓強及浮力等相關問題。
(1)將金屬盒的一端扎上橡皮膜,并將橡皮膜朝下。豎直浸入A液體中,緩慢向下壓金屬盒(未浸沒),感覺用力逐漸變大。從上端開口處觀察到橡皮膜的凹陷(凸起)程度越來越大,這說明:液體的壓強隨 的增加而增大,此過程中金屬盒所受的浮力 (“變大”、“變小”、“不變”)。松手后,金屬盒靜止在A液面上,此時分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置M和P如圖甲所示。
(2)將金屬盒從A液體中取出,橡皮膜朝下豎直浸入B 液體中,金屬盒靜止時也漂浮在液面上,分別在液面上,分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置N和Q 如圖乙所示。
(3)對比標記P與Q,發(fā)現(xiàn)兩次金屬盒浮動時,兩容器中液面高度相同,對比標記M與N,發(fā)現(xiàn)金屬盒浸入A液體中的體積較大,則金屬盒漂浮在A、B 兩液面時,液體對容器底部的壓強大小關系為PA PB;橡皮膜在A液體中的凹陷程度 橡皮膜在B液體中的凹陷程度。
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【題目】小紅在海邊撿到一個精美的小石塊,她想測量該石塊的密度,于是利用家中的長刻度尺、兩個輕質小桶(質量不計)、細線、水杯、水,設計并進行了如下實驗:
(1)用細線將刻度尺懸掛在晾衣架上,調整懸掛點的位置,當刻度尺在水平位置平衡時,記下懸掛點在刻度尺上的位置為0。
(2)向水杯內倒入適量的水,在水面處做一標記,如圖甲所示。
(3)將石塊浸沒在水杯內的水中,不取出石塊,將杯中的水緩慢倒入一個小桶中,至杯內水面下降到標記處(石塊未露出水面),此時小桶中水的體積 (選填“大于”、“小于”或“等于”)石塊的體積。
(4)將石塊從水杯內取出,放到另一個小桶中,將裝有石塊和水的兩個小桶分別掛在刻度尺的左右兩端,移動小桶在刻度尺上懸掛點的位置,直到刻度尺在 位置恢復平衡,如圖乙所示,記下這兩個懸掛點到O點的距離分別為L1和L2,則石塊的密度是 。
(5)實驗結束后,小紅反思自己的測量過程,由于從杯中內取出的石塊沾水,導致最后的測量結果 (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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【題目】洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了,他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了,如圖所示。為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識,于是,洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案。
【方案設計】
(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D;
(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;
(3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面,根據(jù)經(jīng)驗估測拉脫吸盤所需拉力的大小F;
(4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姟?/span>
【評估交流】
洋洋同學說:我們的實驗原理是________,操作過程規(guī)范,較方便地估測出了大氣壓強。瑞瑞同學說:在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)存在_____________________
__________________、__________________________等問題,盡管我們的操作規(guī)范,但估測的結果誤差較大,洋洋認真思考后,同意了瑞瑞的意見,然后,他們繼續(xù)一起探討如何改進方案,盡量減小測量誤差。
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況可知,測出的大氣壓強p=________(用字母表示);實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水,這樣做的目的是__________________________。
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