【題目】小江學習了密度的知識后想動手測量鹽水的密度，他把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右邊，要將天平調(diào)平衡，則應將右端的平衡螺母向 （“左”、“右”）調(diào)。天平調(diào)平后，他將適量的鹽水倒入量筒中，測出其體積為60cm3，然后用天平測出了空燒杯的質(zhì)量為10g, 再將量筒中的鹽水倒入燒杯，測量鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡后右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則其總質(zhì)量是 g，則他算出該鹽水的密度是 g／cm3。分析該測量過程，你認為小江測出的鹽水密度比真實值 （選填“大”、“小”）。

【答案】左 74.2 1.07 小

【解析】試題分析：調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻線處，這時橫梁平衡。凋節(jié)平衡螺母的方法可歸結(jié)為“螺母反指針”，也就是當指針向右偏，應將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)，即螺母調(diào)的方向與指針偏轉(zhuǎn)的方向相反，所以根據(jù)題意應將右端的平衡螺母向左移動；

左盤被測物體的質(zhì)量應是右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量再加上游碼左邊在標尺上對應的刻度值，所以，其總質(zhì)量是74.2g，由ρ=m/v得該鹽水的密度是ρ=1.07g／cm3，由于空燒杯內(nèi)留有少量鹽水，所以質(zhì)量偏大，故測得的鹽水質(zhì)量偏小，密度比真實值偏小。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究光的反射規(guī)律時，將平面鏡放在水平桌面上，再把一個可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上。

（1）讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點，可折疊紙板的作用是 和 。將紙板的右半邊沿著ON向后折去，則在折過去的紙板上 （能/不能）看到反射光線。

（2）為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應當 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ，這說明音調(diào)與頻率有關(guān)；

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時鋸條的振動幅度 ，其響度大，這說明響度與 有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題。

光的全反射

小慧在做光的折射規(guī)律實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當激光從水中斜射向空氣中時，當入射角增大到一定角度時，折射光線會消失，只剩下反射光線（如圖甲所示）。這到底是什么原因呢?通過查閱資料，他終于明白了其中的奧妙。

（圖甲） （圖乙）

當光線從一種介質(zhì)1（如水）射向另一種介質(zhì)2（如空氣）時，本來應該有一部分光進入介質(zhì)2，稱為折射光，另一部分光反射回介質(zhì)1，稱為反射光（如圖乙所示）。但當介質(zhì)1（如水）的折射率大于介質(zhì)2（如空氣）的折射率，即光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時，折射角大于入射角，當入射角增大時，折射角也增大，但折射角先增大到90度，此時折射光消失，只剩下反射光，這種現(xiàn)象稱為全反射現(xiàn)象。剛好發(fā)生全反射時的入射角叫做臨界角。 只有入射角大于或等于臨界角時，才會發(fā)生全反射現(xiàn)象。

光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)是相對的。例如，水折射率大于空氣，所以相對于空氣而言，水就是光密介質(zhì)；而玻璃的折射率比水大，所以相對于玻璃而言， 水就是光疏介質(zhì)。介質(zhì)的折射率小越小，光在其中傳播的速度越快。

光纖通信就是利用光的全反射原理。光導纖維在結(jié)構(gòu)上有內(nèi)芯和外套兩種不同介質(zhì)，光從內(nèi)芯傳播時遇到光纖彎曲處，會發(fā)生全反射現(xiàn)象，而保證光線不會泄漏到光纖外。

（1）由全反射的條件可知，當光從空氣斜射到水中時 （選填“會”或“不會”）發(fā)生全反射現(xiàn)象；若光由水進入空氣的臨界角是48.5°，則入射光以60°的入射角從水射向空氣時 （選填“會”或“不會”）發(fā)生全反射現(xiàn)象。

（2）光導纖維的外套相對于內(nèi)芯介質(zhì)來說是 （選填“光疏介質(zhì)”或“光密介質(zhì)”）；外套的折射率 內(nèi)芯介質(zhì)（選填“大于”、“等于”或“小于”）； 紅光在光纖中傳播的速度 （同上）紫光。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物品的尺度，最接近15cm的是 （ ）

A.橡皮的寬度 B.課桌的高度 C.文具盒的厚度 D.圓珠筆的長度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設(shè)計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過 的方式減少汽缸內(nèi)能．用水來冷卻汽缸是因為水的 較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】綜合實踐活動：小明與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；

b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；

c．與樹葉間空隙大小有關(guān)。

（1）根據(jù)所學知識，可確定猜想a是 （合理/不合理）的；

（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。

（3）為驗證猜想b，保持孔的大小不變，小明讓帶孔卡片離地面白紙較近時，看到光斑與卡片中孔的形狀 ，（選填“相同”或“不同”）；然后讓帶孔卡板遠離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，而且亮斑將變 （選填“大”或“小”）變 （選填“暗”或“亮”）；這說明光斑的形狀還與

有關(guān)。

（4）為驗證猜想c，小華設(shè)計了圖1的裝置，小明設(shè)計了圖2的裝置，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，同時觀察光斑形狀的變化情況。你認為 設(shè)計更合理，依據(jù)是 。

（5）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論， 光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)。不管光斑是不是像，他們都是由光的 形成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（ ）

A．人在陽光下，地面出現(xiàn)影子；

B．在公園湖邊的水中可看到魚在游動

C．在公園湖邊的水中可看到荷花的倒影；

D．太陽照射的樹陰下，有許多的小圓亮斑

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】串聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡 正常工作（選填“能”或“不能”）；并聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡 正常工作（選填“能”或“不能”）．家庭電路中冰箱、洗衣機、空調(diào)等是 聯(lián)的．

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