11.(1)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置,在光屏上得到的清晰的燭焰的像,如圖甲所示,將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)移動(dòng),可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏中心.

(2)在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω,則圖乙中的電流表尚未接入電路,連接時(shí)電流表應(yīng)選0~0.6A的量程.
(3)如圖丙所示為液體溫度計(jì)的一部分,其示數(shù)為-12℃.
(4)李明同學(xué)用一對(duì)皮尺測(cè)量一木板的長(zhǎng)度,如圖丁所示該木板的長(zhǎng)度是4.30cm.

分析 (1)要解決此題,需要知道凸透鏡成像的特點(diǎn),在焦點(diǎn)之外成倒立的實(shí)像.物體越向下移動(dòng),像越向上移動(dòng).
(2)已知小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω,根據(jù)歐姆定律求出燈泡額的電流的大約值確定電流表的量程.
(3)溫度計(jì)的讀數(shù):首先根據(jù)確定液柱是遠(yuǎn)離零刻度還是靠近零刻度,確定零上還是零下.然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù).
(4)刻度尺的分度值(或叫最小刻度值)為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度;使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒(méi)從0開(kāi)始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.

解答 解:(1)因?yàn)橥雇哥R成倒立的實(shí)像,上下顛倒,從圖中看,像在光屏的上方,所以是蠟燭太矮,應(yīng)將凸透鏡向下移動(dòng).
(2)已知小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω,燈泡的額定電流大約為I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A<0.6A,
則電流表應(yīng)選0~0.6A的量程;
(3)液柱遠(yuǎn)離零刻度是零下,每一個(gè)小格代表1℃,示數(shù)為-12℃.
(4)由圖知:1cm之間有10個(gè)小格,所以1個(gè)小格代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左端與10.00cm對(duì)齊,右端與14.30cm對(duì)齊,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=14.30cm-10.00cm=4.30cm.
故答案為:(1)下;(2)0.6;(3)-12;(4)4.30.

點(diǎn)評(píng) 此題考查“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),電流表量程的選擇和歐姆定律的靈活應(yīng)用,溫度計(jì)上的讀數(shù),長(zhǎng)度的測(cè)量等,是一道綜合性較強(qiáng)的題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.液壓千斤頂是利用帕斯卡發(fā)現(xiàn)的“密閉容器內(nèi)的液體能夠把施加于密閉液體所受到的壓強(qiáng)大小不變的向各個(gè)方向傳遞”的原理制成的.圖為一小型千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖.已知大活塞A的直徑為D1,小活塞B的直徑為D2,手柄的長(zhǎng)度OC=L,小活塞與手柄的連接點(diǎn)D到轉(zhuǎn)軸O的距離OD=L2.現(xiàn)用此千斤頂使質(zhì)量為m的重物升高了h.
(1)若此千斤頂?shù)男蕿棣,在這一過(guò)程中人做的功為多少?
(2)若此千斤頂?shù)男蕿?00%,當(dāng)重物上升時(shí),人對(duì)手柄的作用力F至少要多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳給內(nèi)能大的物體
B.聞到桂花香是分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果
C.冬天人們?cè)跍厝刂杏X(jué)得暖和是利用熱傳遞來(lái)改變?nèi)梭w內(nèi)能的
D.氣體很容易被壓縮的原因是氣體分子間沒(méi)有作用力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是一些研究電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的示意圖,關(guān)于這些實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都有電流的磁效應(yīng)發(fā)生
B.乙實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)后導(dǎo)體棒ab由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),這個(gè)過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C.丙實(shí)驗(yàn)中,兩線圈匝數(shù)不同,滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng),電磁鐵吸引大頭針個(gè)數(shù)不同,說(shuō)明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小無(wú)關(guān)
D.丁實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)體棒ab水平向左運(yùn)動(dòng),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),就一定能產(chǎn)生電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖(3)所示,課本中的四個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)甲圖中,電阻箱的讀數(shù)是1893Ω.
(2)乙圖中,敲擊音叉時(shí)乒乓球彈起,說(shuō)明:發(fā)聲的物體在振動(dòng).
(3)丙圖中,甲、乙是兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,如圖實(shí)驗(yàn)操作是為了探究的是重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系.
(4)丁圖中,在探究影響電熱大小因素的實(shí)驗(yàn)中,將兩個(gè)電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是為了控制通電時(shí)間和通過(guò)的電流相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì),營(yíng)造全員鍛煉氛圍,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)目標(biāo),曲阜開(kāi)展了“陽(yáng)光大課間”活動(dòng),小紅同學(xué)在做“引力向上”時(shí),涉及到的物理估測(cè)數(shù)據(jù),其中分析正確的是( 。
A.小紅的重力50N
B.小紅向上移動(dòng)的距離約為10cm
C.小紅做功的功率約為1000W
D.小紅一次引體向上做的功最拉近250J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,是一輛汽車通過(guò)滑輪組將深并中的物體拉至井口的裝置圖.己知井深12m,物體重6×103N,汽車重G=3×104N,汽車勻速拉繩子時(shí)的拉力F=2.5×103N,汽車受到的阻力為車重的0.1倍.求:
(1)若汽車運(yùn)動(dòng)的速度為3m/s,將物體由井底拉至井口需要多長(zhǎng)時(shí)間?
(2)將物體從井底拉至井口的過(guò)程中,汽車?yán)K子的拉力對(duì)滑輪組做功多少J?
(3)牽引力的功率為多少W?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖四張圖片是一些生活中經(jīng)常使用的杠桿,其中屬于省力杠桿的是( 。
A.
           火鉗
B.
       釣魚(yú)竿
C.
        撬棒
D.
       托盤(pán)天平

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小剛同學(xué)想測(cè)量醬油的密度,但家里只有天平,小空瓶,而沒(méi)有量筒,他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量結(jié)果如下:小空瓶質(zhì)量為m1,小空瓶裝滿水后質(zhì)量為m2,小空瓶裝滿醬油后質(zhì)量為m3,(已知水的密度為1000kg/m3
(1)根據(jù)題干寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)測(cè)量的步驟,
(2)試寫(xiě)出醬油密度的表達(dá)式.

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