如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的    發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了   
A.將音叉的振動時間延遲      B.使音叉的振動盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動放大便于觀察.
【答案】分析:(1)聲音的三個特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性.
(2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.
解答:解:(1)改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,此時刻度尺的振動的幅度是相同的,但由于鋼尺伸出桌面的長度不同導致鋼尺振動的頻率不同,因此能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變;
(2)在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次被彈起,這樣做是為了把音叉的微小振動放大,便于觀察,該現(xiàn)象說明了音叉在振動;故D正確.
故答案為:音調(diào);D.
點評:本題考查了聲音的特征和利于物理學方法中的放大法和轉(zhuǎn)化法分析聲音產(chǎn)生的原因.同時知道音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān),響度與物體的振動的幅度有關(guān),音色跟材料、品質(zhì)有關(guān).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于
振動
振動
產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”). 如圖2所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形,其中響度相同的是
甲、丙
甲、丙

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了
D
D

A.將音叉的振動時間延遲      B.使音叉的振動盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動放大便于觀察.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了______
A.將音叉的振動時間延遲      B.使音叉的振動盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動放大便于觀察.
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市泰興市濟川中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于    產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的    發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”). 如圖2所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形,其中響度相同的是   

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