【題目】為防止礦產(chǎn)燃料枯竭后出現(xiàn)能源危機(jī),應(yīng)該
A. 積極研究和尋找新能源
B. 減少工農(nóng)業(yè)能源用量
C. 居民都使用電能
D. 生產(chǎn)、生活中都使用水能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一天早晨,小曾在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶蓋打開(kāi)不冒“白氣”,小曾問(wèn)自己為什么?想到可能是暖水瓶不保溫.他就倒了一碗嘗嘗,發(fā)現(xiàn)“燙”.又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高,將暖水瓶拿到屋外,看到很多“白氣”.就小曾倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究哪個(gè)環(huán)節(jié)( )
A.提出問(wèn)題
B.猜想與假設(shè)
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
D.交流與合作
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將鐵芯插入通電螺線管中,這樣就構(gòu)成了一個(gè)________。鐵芯被________,產(chǎn)生了磁場(chǎng),于是通電螺線管周圍既有電流產(chǎn)生的磁場(chǎng),又有磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng),兩個(gè)磁場(chǎng)共同作用,使電磁鐵的磁性大大增強(qiáng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)正在建四大能源儲(chǔ)備基地,其中浙江的一個(gè)基地已實(shí)施儲(chǔ)備,這項(xiàng)措施的意義是
A. 我國(guó)的能源再也不會(huì)枯竭
B. 能解決我國(guó)的“能源危機(jī)”
C. 能使我國(guó)的能源無(wú)限量地使用
D. 能在某一短時(shí)期內(nèi)緩解能源供應(yīng)不足
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)中,讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑并開(kāi)始計(jì)時(shí),分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間,即可算出小車在各段的平均速度.
(1)圖中AB段的距離sAB=cm,測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s,則AB段的平均速度vAB=cm/s
(2)如果小車過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí),則測(cè)得的平均速度vAB會(huì)偏 .
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測(cè)量,每次測(cè)量時(shí)必須讓小車從由靜止開(kāi)始下滑.
(4)vBCvAC(填“>”、“<”或“=”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生質(zhì)量為50kg,每只腳與水平地面接觸面積為200cm2 , 雙腳站立時(shí),他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是Pa,行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是Pa.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)人騎自行車前進(jìn),開(kāi)始以2m/s的速度勻速走了40m,然后又以5m/s的速度勻速走了50m,則他在整個(gè)路程中的平均速度是( )
A.4m/s
B.3m/s
C.3.5m/s
D.2.5m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展,能源的需求與日俱增。專家預(yù)測(cè),石油、天然氣和煤在不久的將來(lái)會(huì)被開(kāi)采完畢。根據(jù)以上情況,請(qǐng)你提出一條以上的合理建議:________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用相同的裝置給質(zhì)量相等的甲、乙兩種固體加熱,其溫度隨時(shí)間變化情況如圖所示.當(dāng)加熱至2min時(shí),甲吸收的熱量乙吸收的熱量(選填“等于”、“大于”或“小于”);從圖中可以看出固體物質(zhì)甲的比熱容固體物質(zhì)乙的比熱容(選填“大于”、“小于”或“等于”);根據(jù)圖象分析固體甲晶體(選填“是”、“不是”或“可能是”).
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