17．“人面桃花相映紅”中桃花紅的原因是桃花能反射（選填“吸收”或“反射”）紅光；透過藍(lán)色透明玻璃觀察綠色物體，看到的物體呈黑色．

分析 不透明物體的顏色是由物體反射的色光決定的，不透明物體只反射和它顏色相同的色光，其他色光都被不透明物體吸收．

解答 解：①桃花是不透明物體，其顏色由它反射的色光決定．“人面桃花相映紅”中所說的桃花紅的原因是桃花反射紅光；
②藍(lán)色的玻璃只能透過藍(lán)光，其它色光被吸收了，透過藍(lán)色的玻璃看綠色物體，看到的物體呈黑色．
故答案為：反射；黑．

點(diǎn)評 本題主要考查光的反射現(xiàn)象、物體的顏色的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．2016年1月，申城遭遇“最冷一周“，遭遇寒潮期間的最低溫度約為（　�。�
A．-15℃B．-8℃C．-2℃D．2℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是一組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)完成填空．
（1）圖1，甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等、溫度不同的清水，同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象．在甲、乙兩個(gè)水杯中，盛有熱水的是乙；判斷的依據(jù)是溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．
（2）圖2，用細(xì)線把玻璃板吊在測力計(jì)的下面接觸水面，稍稍用力向上拉玻璃板，觀察到彈簧測力計(jì)示數(shù)變大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明分子間有引力．
（3）圖3，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)棉花，迅速向下壓活塞，可以到到棉花燃燒，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明對物體做功，物體的內(nèi)能變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．走進(jìn)剛裝修過的房間會(huì)聞到很重的油漆味兒，這個(gè)現(xiàn)象表明了（　　）
A．分子間有斥力B．分子間有引力
C．分子由原子構(gòu)成D．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”，小明選取了質(zhì)量相同的兩種液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，并用相同的電加熱器同時(shí)加熱，加熱過程中液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．
（1）在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測量工具有鐘表和溫度計(jì)，加熱過程中，兩種液體吸熱的多少是通過加熱時(shí)間的長短來反映的．
（2）由圖象可判斷出B液體的比熱容大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．池水的深度是2m，小鳥到水面的距離是10米，那么小鳥在水中的像到水面的距離是10m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如圖1所示．她首先測出小車重，然后用彈簧測力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量，得下表所示的數(shù)據(jù)：
斜面傾斜角θ小車重G/N斜面高h(yuǎn)/m斜面長S/m拉力F/N有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
12°50.212.112.148%
30°50.513.62.53.669%
45°50.714.33.54.381%
（1）請你替小芳在上表的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角θ越小，斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越低．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中拉力的方向應(yīng)與斜面平行向上．
（4）若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持斜面傾角不變，斜面的光滑程不變，只改變小車重力，這種研究問題的方法我們稱之為控制變量法．
（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，物重，斜面長度不變，若不考慮斜面摩擦，如圖2所示，哪個(gè)圖能正確表示F與斜面高度h的關(guān)系B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．磚的密度是1.6×103kg/m3，體積是100cm3磚的質(zhì)量是0.16kg，把它均分為4塊，則每小塊的密度為1.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．

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同步練習(xí)冊答案