【題目】在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于方法不同或措施不當(dāng)都會(huì)導(dǎo)致測(cè)量過(guò)程中難以觀(guān)察到現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀裰袑?xiě)出遇到問(wèn)題時(shí)你的做法。

（1）探究平面鏡成像規(guī)律：

實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭所成的像比較暗，

看不清楚。要使像看得更清楚，你的做法是：

____________________________________。

（2）探究光的反射定律：

實(shí)驗(yàn)時(shí)將右邊的紙板向前或向后彎折時(shí)，

便看不見(jiàn)反射光線(xiàn)了，這說(shuō)明：

。

【答案】點(diǎn)燃蠟燭 反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)在同一平面內(nèi)

【解析】

試題分析：（1）當(dāng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭所成的像比較暗時(shí)，可以點(diǎn)燃蠟燭來(lái)增加光照的強(qiáng)度；（2）由于反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，所以將右邊的紙板向前或向后彎折時(shí)，便看不見(jiàn)反射光線(xiàn)了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】智能手環(huán)可以記錄佩戴者的運(yùn)動(dòng)情況。以佩戴者手腕為參照物手環(huán)是 的；手環(huán)數(shù)據(jù)可由藍(lán)牙通過(guò) 發(fā)送給手機(jī)，使用戶(hù)在朋友圈獲得排名和點(diǎn)贊。

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【題目】在汽油機(jī)的做功沖程中，高溫、高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞運(yùn)動(dòng)做功，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.燃?xì)獾膬?nèi)能減少，溫度升高
B.燃?xì)獾膬?nèi)能增加，溫度升高
C.燃?xì)獾膬?nèi)能減少，溫度降低
D.燃?xì)獾膬?nèi)能增加，溫度降低

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【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是

A. 0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能

B. 冰熔化時(shí)雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加

C. 物體的溫度越高，所含的熱量越多

D. 只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

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【題目】在國(guó)際單位制中，能的單位是（ ）

A．焦耳 B．瓦特 C．牛頓 D．帕斯卡

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【題目】輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA：OB＝3：1，A端細(xì)線(xiàn)下掛300N的重物靜止在水平地面上，若使木桿保持水平位置，且重物對(duì)水平地面的壓力為零，在B點(diǎn)要用 N的力豎直向下拉。此木桿為_(kāi)__________（填“省力”或“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界的一些生物自身能發(fā)光，如螢火蟲(chóng)、水母等，這是生物通過(guò)自身化學(xué)反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能的現(xiàn)象．超導(dǎo)材料在超低溫的情況下電阻會(huì)突然減小為零，如用這種材料制成輸電線(xiàn)．將有效降低輸電過(guò)程中的損耗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)選 作為平面鏡（填字母），這樣選擇的目的是便于 ．

（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，小明應(yīng)選 兩支蠟燭（填字母）．

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 ．

（4）實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上，他在光屏上并沒(méi)有看到燭焰的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是 像．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明無(wú)意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示，這時(shí)的時(shí)間是 ．

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【題目】“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，深受觀(guān)眾青睞，在“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”的詩(shī)句中，霜的形成是_________現(xiàn)象，該過(guò)程中需要_________（選填“吸熱”或“放熱”）。

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