20．甲、乙兩個(gè)不同物質(zhì)組成的物體，吸收了相同的熱量后，甲物體的溫度比乙物體高．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲的比熱容比乙的大B．甲的比熱容比乙的小
C．甲、乙兩物體的比熱容一樣D．條件不足，無(wú)法判斷

分析 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，物理學(xué)規(guī)定，單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為該物體的比熱容．和物體吸收熱量的多少、溫度的高低、質(zhì)量的大小都沒(méi)有關(guān)系，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，根據(jù)公式Q=cm△t分析甲、乙兩物體比熱容的大小關(guān)系．

解答 解：
不同物質(zhì)比熱容一般不同，甲、乙兩個(gè)不同的物體，所吸收的熱量相同的熱量后，甲物體的溫度比乙物體高；由公式Q=cm△t知：由于甲、乙兩物體的質(zhì)量大小不確定，所以無(wú)法確定甲、乙兩物體比熱容的大小關(guān)系．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解，提醒學(xué)生記住，比熱容是物質(zhì)的基本特性之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明對(duì)家中的豆?jié){機(jī)非常感興趣，于是，他收集了如下信息：如圖甲是豆?jié){機(jī)的工作原理圖，其中電動(dòng)機(jī)是用來(lái)帶動(dòng)刀頭將原料進(jìn)行粉碎打漿的，額定功率P1=200W；R是加熱電阻，額定功率P2=1100W．圖乙是此豆?jié){機(jī)做一次豆?jié){時(shí)的工作信息，請(qǐng)你根據(jù)信息解答以下問(wèn)題：
（1）豆?jié){機(jī)正常工作，打漿時(shí)的工作電流；
（2）豆?jié){機(jī)加熱電阻的阻值；
（3）豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){，總共消耗的電能；
（4）一次媽媽做豆?jié){時(shí)，小明對(duì)豆?jié){機(jī)的實(shí)際加熱電功率產(chǎn)生了懷疑，他用所學(xué)知識(shí)和媽媽進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：關(guān)掉家里的所有用電器，只讓豆?jié){機(jī)單獨(dú)工作，豆?jié){機(jī)在加熱過(guò)程，他觀察到家中的電子式電能表“220V，10A（40A），1800imp/kW•h”耗電指示燈1min閃爍了30imp（imp表示閃爍次數(shù)）．請(qǐng)你幫助小明計(jì)算豆?jié){機(jī)的實(shí)際加熱電功率，并分析產(chǎn)生這種情況的一種可能原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．某同學(xué)先后四次測(cè)量同一物體的寬度，測(cè)得的數(shù)據(jù)分別是2.57cm、2.58 cm、2.58 cm、2.68cm，則錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是2.68cm，該物體寬度應(yīng)為2.58cm，其中2.5cm是準(zhǔn)確值，0.08cm是估讀值，此刻度尺的分度值是1mm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．現(xiàn)代家庭裝修中有些浴室使用燃?xì)鉄崴魈峁崴》技野惭b了燃?xì)鉄崴鳎阎M(jìn)入熱水器前的溫度是20℃．洗澡時(shí)熱水器輸出熱水的溫度設(shè)定為40℃；如果小芳洗一次澡用熱水44kg．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．求：
（1）水從熱水器中吸收多少熱量？
（2）若天然氣完全燃燒釋放熱量的70%被水吸收．需要消耗多少kg的天然氣？（天然氣的熱值q=4.4×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，電路是短路，（填“通路”、“斷路”或“短路”），若要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線c，（填字母代號(hào)），若要使兩燈并聯(lián)，則要將導(dǎo)線a的B端改接到A處．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．如圖所示，要求通過(guò)滑輪組用最小的力提升重物，請(qǐng)用筆畫線組裝滑輪組．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測(cè)量力臂．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè)．
（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是測(cè)力計(jì)拉力的力臂變�。�
（4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖丙所示的杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖乙的位置變成圖丙的位置時(shí)，彈簧秤的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”），設(shè)杠桿質(zhì)地均勻，支點(diǎn)恰好在杠桿的中心，并且不計(jì)支點(diǎn)處摩擦）
（5）小明繼續(xù)研究杠桿的機(jī)械效率，他們用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在B點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在A點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力F，裝置如圖丁所示，使杠桿緩慢勻速上升，用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2；則：
①杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%．（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）②若只將測(cè)力計(jì)的懸掛點(diǎn)由A移至C點(diǎn)，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，讓一個(gè)小球從帶刻度的斜面滾下，用閃頻照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理v=$\frac{s}{t}$；
（2）小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的路程是32cm，用時(shí)0.3s，平均速度為1.1m/s，小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度變大（選填“變大”、“不變”、“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴．”這是南宋詩(shī)人陸游《村居書喜》中的兩句詩(shī)，對(duì)于前一句，從物理學(xué)的角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加快，說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然升高．

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