17．下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的種類、吸收的熱量、升高的溫度、物質(zhì)的質(zhì)量均有關(guān)
C．燃料若沒有完全燃燒，燃料的熱值將會(huì)變小
D．汽油機(jī)和柴油機(jī)都可以通過減少?gòu)U氣帶走的能量，提高熱機(jī)的效率

分析 （1）做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方法，是等效的；
（2）比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量無關(guān)；
（3）1kg某種燃料完全燃燒放出的能量，叫做這種燃料的熱值；熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān)；
（4）熱機(jī)用來做有用功的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)的效率，在工作過程中，損失的能量越少，熱機(jī)的效率越高．

解答 解：A、做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的；故A正確；
B、比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與吸收的熱量、升高的溫度、物質(zhì)的質(zhì)量均無關(guān)；故B錯(cuò)誤；
C、熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān)，故C錯(cuò)誤；
D、減少?gòu)U氣帶走的內(nèi)能，可以減少能量的損失，提高熱機(jī)的效率，故D正確．
故選BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變內(nèi)能的兩種方式、影響熱機(jī)效率的因素、比熱容的概念以及物質(zhì)的屬性等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，綜合性較強(qiáng)，但難度不大，是中考常見的題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明將鋼尺伸出桌子邊緣一定長(zhǎng)度，通過輕重兩次敲擊改變了聲音的響度；（選填“響度、音調(diào)、音色”）之后兩次改變尺子伸出桌子邊緣的長(zhǎng)度，然后用同樣的力度去敲擊，他兩次改變了聲音的音調(diào)，（選填“響度、音調(diào)、音色”）他發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌子邊緣較長(zhǎng)時(shí)，聲音的音調(diào)（選填“響度、音調(diào)、音色”）較低．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同．比較兩種情況下，第一次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)高（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與頻率有關(guān)．
（2）用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅大，聽其響度大，這說明響度與振幅有關(guān)．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)早上起床時(shí)每分鐘心跳次數(shù)為80次，那么在他跑步的過程中，心跳的次數(shù)可能為（　�。�
A．400次B．130 次C．55  次D．80次

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一切物體在任何情況下都具有（填“具有”或“不具有”）內(nèi)能，物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度和體積有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S3閉合時(shí)，L1、L2并聯(lián)；當(dāng)開關(guān)S2、S3閉合時(shí)，電路會(huì)發(fā)生短路，損壞電源．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．給下列測(cè)量記錄補(bǔ)上單位：
一根火柴的長(zhǎng)度約為40mm；一中學(xué)生身高15.97dm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．（1）如圖甲，兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用閥門卡住，兩邊的水面不一樣高，當(dāng)把閥門打開后，看到水從A向B流動(dòng)．A、B容器水面相平后，水停止流動(dòng)．由此說明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因，要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng)，應(yīng)不斷地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持穩(wěn)定的液面高度差，舀水的工作可以用抽水機(jī)來完成．

（2）乙圖用水流類比電流，閥門類比開關(guān)，水輪機(jī)類比燈泡，抽水機(jī)類比電源，用水位差（水壓）類比電壓，用“水位差（水壓）是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”，用“抽水機(jī)是提供水位差的裝置”類比“電源是提供電壓的裝置”

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小中同學(xué)利用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）他在沒有測(cè)量凸透鏡焦距的情況下，立即安裝調(diào)節(jié)器材，使?fàn)T焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度，然后適當(dāng)移動(dòng)一下它們的位置，在圖示的情況下光屏上剛好得到炷焰等大清晰的像，小中立即知道了該凸透鏡的焦距f1是10cm．
（2）接著又從其他同學(xué)那里拿來了一個(gè)凸透鏡，在不改變燭焰和光屏的位置情況下，把該透鏡放到原來位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像不夠清晰了，于是他把光屏向左移動(dòng)到光具座的60cm刻度處時(shí)，發(fā)現(xiàn)光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像．則該凸透鏡的焦距f2最接近D．
A.24cm          B.20cm       C.15cm         D.6cm
（3）小中仔細(xì)觀察了兩個(gè)凸透鏡，又有了新的發(fā)現(xiàn)：原來兩個(gè)凸透鏡的厚度不相同，同學(xué)的這個(gè)透鏡中間更加凸出，于是他就總結(jié)了一個(gè)結(jié)論：在材料、大小等相同的情況下，中間越薄的凸透鏡焦距越長(zhǎng)（選填“長(zhǎng)”或“短”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案