動力(F1/N) | 動力臂(L1/cm) | 阻力(F2/N) | 阻力臂(L2/cm) |
3 | 4 | 4 | 3 |
分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂;
在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,應將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);
(2)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
(3)為得到普遍性的規(guī)律,應多測幾組數(shù)據(jù)進行分析.
(4)支點位于動力和阻力的左側,彈簧測力計不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對杠桿轉動產(chǎn)生了影響.
解答 解:(1)為了便于測量力臂,應使杠桿在水平位置平衡,由圖知,右端偏高,為使杠桿在水平位置平衡,需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)力臂等于支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,因此乙實驗設計的好,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,便于測量力臂.
(3)小明同學僅根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)就得出結論,實驗結論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結論不科學;分析數(shù)據(jù)時不同單位的物理量不能采用加減法.
(4)杠桿的重心不在支點上,杠桿自身的重力對杠桿轉動產(chǎn)生了影響,導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.
故答案為:(1)右;(2)第二組,便于測量力臂;(3)只做一次實驗,實驗結論具有偶然性,分析數(shù)據(jù)時不同的物理量不能采用加減法;(4)杠桿有自重.
點評 本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 便于正確認識力臂 | B. | 便于測量力臂的大小 | ||
C. | 便于直接讀出拉力的大小 | D. | 便于得出杠桿平衡條件 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
電壓U/V | 1.6 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 2.4 | 2.6 | 2.8 |
電流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.22 | 0.24 | 0.26 | 0.28 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 氣泡所受的液體壓強不變 | B. | 氣泡所受的液體壓強變大 | ||
C. | 氣泡體積會變大,浮力變大 | D. | 氣泡體積會變小,浮力變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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