電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與下列因素中無(wú)關(guān)的是


  1. A.
    通入電流的大小
  2. B.
    通入電流的方向
  3. C.
    電磁鐵線圈的匝數(shù)
  4. D.
    插入線圈的鐵心
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小琴同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

（1）比較圖
乙
和
丙
可知：匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)；
（2）由圖
丁
可知：當(dāng)電流一定時(shí)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
（3）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？
“①你對(duì)此猜想是：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)．
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說(shuō)出你驗(yàn)證猜想的方法：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵心，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否．
”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告：
（1）探究歐姆定律
電
路
圖		 根據(jù)圖甲將圖乙的實(shí)物連接起來(lái)．
方法
與
步驟		 1．保持R=R1=5Ω不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過(guò)的電流I．
2．分別換接電阻R2=10Ω、R3=20Ω，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向
右
右
端移動(dòng)（選填“左”或“右”），使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變，記下對(duì)應(yīng)電流值I．
表格 1．R=R1=5Ω                          2．U=
2
2
V 
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A   次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 1.0 0.2 1 5 0.4
2 1.5 0.3 2 10 0.2
3 2.0 0.4 3 20 0.1
（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
方法
與
步驟		 1．在兩個(gè)大鐵釘上用
導(dǎo)線
導(dǎo)線
分別繞制50匝、100匝，制作兩個(gè)電磁鐵．
2．按照?qǐng)D把兩個(gè)電磁鐵連到電路里，閉合開(kāi)關(guān)后，試著用電磁鐵吸引
小鐵釘
小鐵釘
，并將觀察到的情況記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
現(xiàn)象/
表格
次數(shù) 線圈匝數(shù)  
1 50  
2 100  
請(qǐng)將表格中的最后一欄填寫完整．
結(jié)論 電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡電功率．
現(xiàn)象與
表格		 下表是測(cè)量標(biāo)有“2.5V 0.3A”字樣小燈泡電功率的部分 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.8V，電流表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)完成表格中內(nèi)容．
次數(shù) U/V I/A P/W 燈泡亮度
1 1.8
0.24
0.24
0.432
0.432
 		 較暗
2 2.5 0.3 0.75 正常發(fā)光
3 3.0 0.32 0.96 很亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?東城區(qū)二模）小麗同學(xué)用漆包線在鐵釘上繞成足夠多的線圈匝數(shù)，用來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，如圖所示：
（1）利用如圖裝置，小麗無(wú)法探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，原因是不能改變電路中的電流大小；在電源電壓不變的情況下她還應(yīng)選擇一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，小麗同學(xué)要將圖中的電磁鐵取下，換上另一個(gè)匝數(shù)不同且?guī)в邢嗤F芯的電磁鐵，她下一步的操作及要觀察的是
閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)與上步實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)，觀察該電磁鐵吸引大頭針的情況
閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)與上步實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)，觀察該電磁鐵吸引大頭針的情況
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？一小組同學(xué)提出了以下猜想：
（1）通過(guò)電磁鐵的電流大小不同，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）電磁鐵的線圈匝數(shù)不同，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
精英家教網(wǎng)
為了檢驗(yàn)猜想（1），該小組同學(xué)連接好實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的讀數(shù)為0.5A，觀察電磁鐵吸起的小鐵釘?shù)臄?shù)量；再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將干電池減少一節(jié)，重做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸起小鐵釘?shù)臄?shù)量減少了，而此時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)通過(guò)電磁鐵的電流是
 
A．以上兩次的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：電磁鐵的鐵芯不變、線圈匝數(shù)相同時(shí)，通過(guò)的電流越大，電磁鐵的磁性
 
．
為了檢驗(yàn)猜想（2），一位同學(xué)將電磁鐵上的連線由“1”和“3”改接為“1”和“2”，接入電路中的線圈匝數(shù)減少一半，但閉合開(kāi)關(guān)后觀察兩種情況下電磁鐵能夠吸起的小鐵釘數(shù)量差不多．你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否正確？若不正確，請(qǐng)你說(shuō)出正確的做法：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)．
（1）當(dāng)指針指示的數(shù)值增大時(shí)，表示電磁鐵的磁性增強(qiáng)，則電磁鐵的A端為
 
極（填“南”或“北”）．E為電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”）．
（2）小明將開(kāi)關(guān)S打到a點(diǎn)，并向下調(diào)節(jié)變阻器的滑片，他發(fā)現(xiàn)指針指示的數(shù)值越來(lái)越大．由此可以得出結(jié)論：電磁鐵線圈匝數(shù)一定時(shí)，
 
，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
（3）小明為了驗(yàn)證電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)時(shí)，將開(kāi)關(guān)S從a點(diǎn)換到b點(diǎn)，同時(shí)觀察并比較兩次指針指示的數(shù)值，他發(fā)現(xiàn)兩次指針指示的數(shù)值幾乎相同．你認(rèn)為導(dǎo)致出現(xiàn)這種錯(cuò)誤情況的主要原因是
 
（各實(shí)驗(yàn)器材均完好）．
（4）電磁鐵的原理主要應(yīng)用到了電流的磁效應(yīng)，電磁的磁效應(yīng)最先是由科學(xué)家
 
（填人名）發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)你再舉出一個(gè)生活或生產(chǎn)應(yīng)用到電磁鐵的設(shè)備
 
．

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