Question

在物理學習中，為了研究問題的方便，教科書出現(xiàn)了：在上述四種情況中，屬于科學家假想而實際并不存在的是（　�。�
①在研究光的傳播時，引入了“光線”
②在研究聲音傳播時，引入了“介質(zhì)”
③在研究熱的傳遞時，引入了“熱量”
④在研究磁場時，引入了“磁感線”

A．①和②

B．②和③

C．③和④

D．①和④

Answer 1

分析：分析選擇項中的用到的研究方法，然后與題干中的研究方法相對應，從而可以得到答案．

解答：解：①為了描述光的傳播路徑和方向，而畫了一條帶箭頭的直線，這就是光線．其箭頭的方向表示光的傳播方向，直線表示光的傳播路徑，實際上光線是不存在的，這種研究方法叫建立模型法．故該說法符合題意；
②在研究聲音的傳播時，引入了“介質(zhì)”，氣體、液體、和固體都是聲音的傳播介質(zhì)，這些介質(zhì)都是真實存在的，故該選項不符合題意；
③在研究熱的傳遞時，引入了“熱量”，熱量是一個過程量，它是真實存在的，故該選項不符合題意；
④為了使問題簡單明了，根據(jù)磁場性質(zhì)假想為簡單易懂、看得見的一條條有方向的線模型，但實際上并不存在．故該說法符合題意；
故選D．

點評：本題主要考查對常用物理學方法的概念的區(qū)分；解題關鍵是了解新概念的定義和模型法的基本內(nèi)含．