在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)認(rèn)為滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．請你利用下列器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
實(shí)驗(yàn)器材：一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個(gè)、細(xì)線、彈簧測力計(jì)一個(gè)．
寫出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論．
分析：（1）實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，木塊做勻速直線運(yùn)動時(shí)拉力的大小等于摩擦力大小，因此需要彈簧測力計(jì)測量木塊受到的拉力；
（2）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，因此探究摩擦力與物體運(yùn)動速度大小的關(guān)系時(shí)，必須控制壓力和接觸面的粗糙程度一定，改變木塊的運(yùn)動速度，測量摩擦力的大��；
（3）從彈簧測力計(jì)示數(shù)的變化上，分析小明同學(xué)的結(jié)論是否正確．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)中研究摩擦力的大小與速度的關(guān)系，因此需要測量摩擦力，需要彈簧測力計(jì)；
（2）采用控制變量法的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，只改變物體運(yùn)動的速度，觀察彈簧測力計(jì)示數(shù)的大��；
（3）如果彈簧測力計(jì)的示數(shù)不變化，說明小軍的認(rèn)識是不正確的，摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度無關(guān)．
故答案為：
①調(diào)節(jié)彈簧測力計(jì)使指針指零刻線；
②將系好細(xì)線的木塊放在水平放置的長木板上，細(xì)線繞過定滑輪，用彈簧測力計(jì)沿豎直方向向上勻速拉動繩端，使木塊在長木板上做勻速直線運(yùn)動，此時(shí)，f=F1．在表格中記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
③改變拉動木塊的速度，重復(fù)步驟2，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2；
結(jié)論：F1=F2，彈簧測力計(jì)兩次示數(shù)不變，說明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
點(diǎn)評：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)來源于課本上探究摩擦力大小與哪個(gè)因素有關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸拓展，增加了速度因素；
（2）本題也是控制變量法思想的應(yīng)用，明確變量和不變量是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊，分別在木板、棉布表面上運(yùn)動（如圖所示）

（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時(shí)滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）從圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
；
（3）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）利用彈簧測力計(jì)測摩擦力的實(shí)驗(yàn)原理是：
二力平衡
二力平衡
．
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．小明做法的錯(cuò)誤之處是：
大小木塊對地面壓力不相等
大小木塊對地面壓力不相等
．
（3）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測力計(jì)一端固定，另一端勾住長方形木塊，木塊下面是一長木塊，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動長木板，然后讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力．小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)．對此，請你分析小紅做法的優(yōu)點(diǎn)是：
滑動摩擦力與速度無關(guān)，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計(jì)指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
滑動摩擦力與速度無關(guān)，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計(jì)指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）操作的錯(cuò)誤是
沒有沿水平方向拉動木塊
沒有沿水平方向拉動木塊
糾正錯(cuò)誤后，在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)向右拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)為2.8N，木塊運(yùn)動時(shí)受到的滑動摩擦力
2.8
2.8
N，糾正錯(cuò)誤后，若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動時(shí)受到的滑動摩擦力將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小芳將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受的摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．
（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)應(yīng)拉著木塊在水平面上做
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
，此時(shí)摩擦力的大小為
2.4
2.4
N．
（2）如果在木塊上加一個(gè)砝碼，仍使其做勻速直線運(yùn)動，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”下同），摩擦力將
變大
變大
．這一事實(shí)說明：
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源：江蘇期中題 題型：探究題

在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān)：
①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大��；⑤物體間運(yùn)動的快慢等；
為此，小明通過下圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
（1）實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測力計(jì)拉動木塊做____________運(yùn)動，使它沿長木板滑動，根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于木塊與長木板間的摩擦力；
（2）對比實(shí)驗(yàn)__________是為了驗(yàn)證猜想①；
（3）對比實(shí)驗(yàn)甲和丙，是為了驗(yàn)證猜想____________(選填猜想因素的序號)；
（4）小明利用圖1甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④，須在把木塊_________放，并按正確的方法拉動木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小__________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
在實(shí)際探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖2甲所示的實(shí)驗(yàn)。
 （5）在探究滑動摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。小明的做法是否正確？為什么？
答：_________；原因：_______________________________________
（6）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖2乙所示，彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉長木板，然后讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的摩擦力。你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更好，原因是什么？
答：__________；原因：______________________________________
（圖1）
（圖2）

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