【題目】家庭電路中,有金屬外殼的家用電器,都要使用三腳插頭,這是為了防止因 使外殼帶電而造成觸電事故;1kWh的電可供“220V 800W”的電飯鍋正常工作 h;某電能表的盤面上標有“3000R/kWh”的字樣,它表示

【答案】漏電;1.25;用電器消耗1千瓦時的電能,電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn).

【解析】試題分析:本題首先要清楚“3000r/kWh”的物理意義:當用電器消耗1千瓦時的電能,電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn),電功的計算公式t=的應(yīng)用.

解:有金屬外殼的家用電器,都要使用三腳插頭,這是為了防止因漏電使外殼帶電而造成觸電事故;

電飯鍋正常工作時間t===1.25h;

當用電器消耗1千瓦時的電能,電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn).

故答案為:漏電;1.25;用電器消耗1千瓦時的電能,電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用裝有細沙的容器、桌面粘有橡皮泥的三條腿小桌和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)該實驗是通過觀察比較 來間接判斷物體重力勢能大小的.

(2)實驗中采用質(zhì)量不同的木塊,是為了探究物體重力勢能大小與物體 的關(guān)系,操作時應(yīng)該讓木塊從 (選填“相同”或“不同”)的高度自由下落.

(3)若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關(guān)系,讓 的木塊從 自由下落砸到小桌表面上,觀察小桌腿陷入細沙中的深度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人們常說燈光下的“人影”是由光的形成的;樹林在水中的倒影是由光的形成的.

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【題目】為維護消費者權(quán)益,我市某技術(shù)監(jiān)督部門對市場上的電線產(chǎn)品進行抽査,發(fā)現(xiàn)有一個品牌的銅芯電線不符合規(guī)格:電線直徑明顯比說明書上標有的直徑要。@種電線不符合規(guī)格的主要原因是( 。
A.電線的溫度引起電阻偏大
B.電線的材料引起電阻偏大
C.電線的長度引起電阻偏大
D.電線的橫截面積引起電阻偏大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】丁丁和冬冬同學分別設(shè)計了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實驗,他們的實驗電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示.

(1)根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到:

并聯(lián)電路中的總電流 各支路電流之和(選填“大于”、“小于”或“等于”).

(2)冬冬同學根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)認為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等,這是因為他選用的兩個電阻R1、R2之間的大小關(guān)系是R1 R2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

(3)你認為丁丁、冬冬同學的實驗應(yīng)如何改進?

丁。 ;冬冬:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,彈簧的上端固定一塊木板,小虎同學從地面跳上木板后,向下壓縮彈簧的過程中,他的重力勢能、彈簧的彈性勢能變化情況是( )

A.重力勢能減小,彈性勢能增大

B.重力勢能增大,彈性勢能減小

C.重力勢能增大,彈性勢能增大

D.重力勢能減小,彈性勢能減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在測量小石塊密度的實驗中:

(1)先將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺左端 處,發(fā)現(xiàn)指針靜止如圖甲所示,下一步的操作是 ,直至天平平衡.將小石塊直接放入天平的左盤中,調(diào)節(jié)砝碼和游碼的位置,當盤中所加砝碼和游碼位置如圖(乙)所示時,天平平衡,則此石子的質(zhì)量為 g.

(2)在量筒內(nèi)裝適量的水,如圖丙所示.

(3)該石子完全浸入水中,如圖丁所示,則石子的體積是 cm3

(4)計算得出石子的密度是 kg/m3

(5)指出“在量筒內(nèi)裝適量的水”中“適量”的確切含義:① ;②

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,水平地面上的物體,受到水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示,以下說法正確的是

A.0~2秒,物體沒有推動,是因為推力小于摩擦力

B.2~4秒物體做勻速直線運動

C.2~4秒物體受到的摩擦力是3N

D.4~6秒,物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ,并通過調(diào)整 來改變拉力的大小.

(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:

(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是

A.減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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