18．減弱噪聲的途徑有：在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生、在傳播過程中阻斷噪聲的傳播、在人耳處防止噪聲入耳．

分析 減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．

解答 解：減弱噪聲的途徑有：
（1）在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生；
（2）在傳播過程中阻斷噪聲的傳播；
（3）在人耳處防止噪聲入耳．
故答案為：在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生；在傳播過程中阻斷噪聲的傳播；在人耳處防止噪聲入耳．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對減弱噪聲途徑的了解和掌握，比較簡單，屬于基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．第三屆承德避暑山莊牡丹節(jié)于2016年5月1日至6月20日舉行．牡丹節(jié)期間，百余種牡丹陸續(xù)綻放，以盛大華貴的面貌，為廣大游客帶來了欣喜．劉銘的爸爸開車去承德游玩，此時(shí)他與承德的距離和他開車的速度如圖所示，若劉銘的爸爸一直以此速度行駛，則他到達(dá)承德所需要的時(shí)間為（　　）
A．1.2hB．1.3hC．1.4hD．1.5h

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．蒸發(fā)在生活中處處存在，我們有時(shí)候會利用蒸發(fā)，有時(shí)候也會防止蒸發(fā)對我們造成傷害，下列事例中，屬于防止蒸發(fā)過快造成傷害的是（　　）
A．同學(xué)們劇烈運(yùn)動后，老師要求不要脫衣服，害怕同學(xué)們著涼感冒
B．雨過天晴，我校的體育老師為了讓同學(xué)們能上體育課，用掃帚把操場上的積水掃開
C．同學(xué)們課間接的熱水太燙，為了能讓水涼的快一點(diǎn)，有同學(xué)向水的表面吹氣
D．洗完頭后要用吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．完全燃燒200g焦炭所放出的熱量有60%被質(zhì)量為10kg的水吸收[q焦炭=3.0×107J/kg]
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）若水的初溫是20℃，那么，吸收了熱量后，溫度將升高到多少？（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．人眼中的晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“幻燈機(jī)”）；患遠(yuǎn)視眼的張老師為了矯正視力應(yīng)佩戴凸透鏡（選填“凸透鏡”、“凹透鏡”）制作的眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．一束光線跟水平面成45o角，從空氣中斜射到水面時(shí)，發(fā)生了反射和折射，則反射光線和折射光線的夾角是（　�。�
A．等于90oB．小于90oC．大于90oD．180o

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義？反映液體吸收熱量的多少．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)，物理學(xué)中用比熱容來表示不同物質(zhì)的吸熱能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．L1不發(fā)光，L2發(fā)光B．L1被燒壞C．L2被燒壞D．電池被燒壞

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，在水中A處有一條魚，但岸上的人卻看到這條魚在A的上方，在下列四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的光路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案