（2011?吳中區(qū)三模）如圖所示，在甲、乙兩個(gè)相同的試管中分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體且液面一樣高．則試管底部受到的壓強(qiáng)p甲與p乙的關(guān)系是（　�。�
分析：解決液體壓強(qiáng)問(wèn)題一般利用公式P=ρgh．在深度一定時(shí)，根據(jù)液體密度關(guān)系就可比較液體壓強(qiáng)．
解答：解：兩試管相同，液體質(zhì)量相同，由圖知乙試管中液體的體積較大，所以乙試管中液體密度較�。晒絇=ρgh知，在深度h相同時(shí)，乙試管中液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)較�。�
故選B
點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)的計(jì)算的理解和掌握，解決的關(guān)鍵是正確判斷出容器中液體密度的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吳中區(qū)三模）有一塊小木塊放在光滑車廂的底板上，如圖所示．當(dāng)該車廂受到水平向右的拉力作用時(shí)，車廂從靜止開(kāi)始在水平面上向右加速運(yùn)動(dòng)（假定車廂底板足夠長(zhǎng)）．那么在車廂運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小木塊相對(duì)地面是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吳中區(qū)三模）日本福島核電站是目前世界上最大的核電站，如圖為福島第一核電站震前全景及核電站發(fā)電流程示意圖．

（1）核反應(yīng)堆中的核燃料是
不可
不可
（選填“可”或“不可”）再生能源．
（2）核能發(fā)電的過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化情況是核能轉(zhuǎn)化
內(nèi)能
內(nèi)能
轉(zhuǎn)化
機(jī)械能
機(jī)械能
轉(zhuǎn)化成電能．發(fā)電機(jī)是利用了
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
的原理來(lái)工作的．
（3）與火電站相比，核電站因其清潔、高效而備受世界多國(guó)青睞．3月11日日本強(qiáng)震和海嘯引發(fā)的核泄漏事故，使世界各國(guó)政府在高度關(guān)注核電站安全、檢討核電發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
等安全、清潔能源的補(bǔ)貼扶持力度（選填一種新能源）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吳中區(qū)三模）在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)，比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可知液體壓強(qiáng)與液體的
密度
密度
有關(guān)；比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知液體壓強(qiáng)與液體的
深度
深度
有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小是通過(guò)
U形管中液柱的高度差
U形管中液柱的高度差
表示出來(lái)的，這種方法叫做“轉(zhuǎn)換法”，下列選項(xiàng)中同樣是用到這種方法的是
AB
AB
（有多個(gè)選項(xiàng)正確）．
A．力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B．根據(jù)磁鐵吸引大頭針多少判定磁鐵磁性的強(qiáng)弱
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
D．用磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吳中區(qū)三模）在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示位置，此時(shí)杠桿處于
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向
右
右
（選填“左”或“右”）移動(dòng)．在杠桿上掛2N的重物，如圖乙所示，杠桿靜止時(shí)彈簧秤的示數(shù)為
4
4
N，將所掛的重物往左移1格，杠桿重新平衡后，彈簧秤的示數(shù)會(huì)
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吳中區(qū)三模）下列詩(shī)句中與其蘊(yùn)涵的物理知識(shí)相對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案