如圖所示，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，可聽到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)逐漸減慢，發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_______。小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于____________________________ 。
低 鋼尺發(fā)出的是人耳聽不見的次聲波

試題分析：聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，音調(diào)與聲源的頻率有關(guān)。利用鋼尺可以研究聲音的響度與聲源振幅的關(guān)系時(shí)，應(yīng)把鋼尺壓在桌邊伸出桌面一定長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，力越大，鋼尺振動(dòng)幅度眼都花了大，聲音的響度也越大。用鋼尺研究聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系時(shí)，把鋼尺伸出桌面不同長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，伸出桌面越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)越慢，聽到聲音的音調(diào)越低。當(dāng)鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度過長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)頻率低于20Hz，屬于次聲波，人耳無法聽到。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同質(zhì)量的水，用木棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音調(diào)的聲音，其中音調(diào)高的是_________瓶；若用嘴貼著瓶口向瓶?jī)?nèi)吹氣，也會(huì)發(fā)出聲音，此時(shí)的發(fā)聲體是________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明用大小不同的力敲鼓，同時(shí)觀察鼓面上泡沫小顆粒的跳動(dòng)幅度是否相同．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究
A．決定響度的因素B．決定音調(diào)的因素
C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變      。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于                   。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明利用長(zhǎng)鋼尺（50cm）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他把鋼尺的一端緊壓在桌邊，用較大的力撥動(dòng)鋼尺，但沒有聽到鋼尺發(fā)出的聲音，分析其中原因是可能是鋼尺的 （   ）
A．振幅太小，響度太小
B．振動(dòng)太慢，音調(diào)太低
C．振動(dòng)太快，音調(diào)太低
D．振動(dòng)太慢，響度太小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的         特征來辨別的�！耙愿吒琛敝械摹案摺敝傅氖锹曇�         大�！芭咭舾璩摇敝械摹案摺敝傅氖锹曇舻�         高。。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

喇叭里響起“我和你，心連心 …… ”的歌聲，小華說：是劉歡演唱的。其判斷是依據(jù)聲音的（    ）
A．頻率B．響度C．音調(diào)D．音色

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2013年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低” 是指聲音中的
A．音調(diào)　　　B．音色　C．響度D．振幅

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

張陽在學(xué)習(xí)了“聲是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是：（    ）
A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生B．聲音以波的形式傳播
C．聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D．聲具有能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案