一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖1).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖2是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),原因是
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像
分析:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(3)從實(shí)驗(yàn)的目的:探究,驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn)的角度分析即可;
(4)實(shí)像能承接在光屏上,虛像不能承接到光屏上.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板要豎直放置,即垂直于桌面,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,就無法比較像與物的大。
故答案為:玻璃板沒有豎直放置.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明像與物體的大小相等.
故答案為:物與像大小相等.
(3)本實(shí)驗(yàn)是探究、驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn),所成的像是虛像;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡垂直;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等.他們下一步應(yīng)該連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直;通過歸納處理即可得出如下結(jié)論:物和像的連線與鏡面垂直,物體和像到鏡面的距離相等;
故答案為:連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離.
(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)
(4)當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合時(shí),撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一與玻璃板平行的光屏,光屏上不能承接到像,因?yàn)槠矫骁R成虛像,光屏不能承接虛像.
故答案為:不能;平面鏡成的是虛像.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于平面鏡成像的特點(diǎn),只要掌握扎實(shí),牢記相關(guān)的知識(shí),答案不難得出.此題引入了“歸納法”,“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,應(yīng)該有所了解,并學(xué)會(huì)使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?雞西)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),坐標(biāo)紙鋪在水平桌面上,將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請(qǐng)你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
物像大小相等
物像大小相等

(3)圖乙中是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在坐標(biāo)紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,根據(jù)“坐標(biāo)紙”上的信息得出的結(jié)論是
物像到平面鏡的距離相等
物像到平面鏡的距離相等

(4)此實(shí)驗(yàn)中選用的玻璃板越
越好.(填“厚”或“薄”)
(5)聯(lián)系實(shí)際,你認(rèn)為平面鏡成像的大小與平面鏡的大小
關(guān).(填“有”或“無”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),用一個(gè)完全相同的蠟燭B放在玻璃板后的紙上來回移動(dòng),如圖(a)所示.
(1)同學(xué)們觀察到玻璃板后有蠟燭的像,這個(gè)像是
(填“虛”或“實(shí)”)像.
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
平面鏡成的像與物大小相等
平面鏡成的像與物大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,接下來他們連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),分別測(cè)量出兩點(diǎn)到鏡面的距離,這樣做的目的是
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種方法更好,
答:
方格紙好
方格紙好
,你的理由是
省了描點(diǎn)和測(cè)量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
省了描點(diǎn)和測(cè)量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在探究過程中對(duì)玻璃板的要求是
 
;用玻璃板而不是平面鏡的目的是
 

(2)選擇蠟燭A、B的要求是:
 

(3)如果在圖甲中蠟燭的像的位置上放一張白紙做屏幕,則白紙上將
 
(填“有”、“沒有”)蠟燭的像,因此平面鏡成的像是
 
像.
(4)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息
 
,發(fā)現(xiàn)像與物的連線與玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距離
 

(5)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?
 
說出你的理由:
 

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