11.小華做“測定小燈泡的電功率”實驗,實驗器材齊全且完好,電源的電壓有2、4、6、8、10和12伏六檔,滑動變阻器有A、B兩個(A標(biāo)有“10Ω 1A”字樣,B標(biāo)有“20Ω  2A字樣”).待測小燈標(biāo)有“2.5V”字樣,小華選用電源的電壓為6伏檔,并選取一個變阻器進行實驗,他正確連接電路且實驗步驟正確.閉合電鍵時,發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮,電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖(a)、(b)所示:
(1)小華在實驗中,選用的變阻器是A(選填“A”或“B”).
(2)若要測出該小燈的額定功率,小華可采用的方法有:
方法一:選用電源電壓為4V檔;
方法二:滑動變阻器選用為20Ω 2A.
(3)小明按上述方法更改后繼續(xù)實驗.調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,讀出并記錄此時電壓 表的示數(shù).判定該小燈正常發(fā)光的方法是電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)另一小組在實驗中發(fā)現(xiàn),調(diào)節(jié)滑動變阻器過程中,電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端.

分析 (1)閉合開關(guān)時,小燈泡的亮度較大,可判斷此時所選擇的變阻器;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路的特點及歐姆定律,計算出燈泡正常發(fā)光時,變阻器的阻值,做出判斷;
也可根據(jù)燈泡的額定電壓值與電源電壓的關(guān)系進行判斷.
(3)測燈泡額定功率實驗,需要測出燈泡的電壓與電流,由P=UI可以求出燈泡功率;當(dāng)電壓等于燈泡額定電壓時燈泡正常發(fā)光;
(4)在調(diào)節(jié)滑動變阻器時,燈泡逐漸變亮(電路中電流變大),而電壓表的示數(shù)變小,說明電壓表不是接在小燈泡的兩端,而是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.

解答 解:(1)閉合電鍵時,發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮,由圖a知,燈泡兩端的電壓超過了其額定電壓值,可判斷此時選擇的是最大阻值為10Ω的變阻器;
(2)由(1)知,要測量燈泡的額定電壓,則可換用最大阻值為20Ω   2A的變阻器,或換用4V檔的電源.
(3)測燈泡額定功率實驗,需要測出燈泡兩端電壓、通過燈泡的電流,已知待測小燈標(biāo)有“2.5V”字樣,即小燈泡的額定電壓為2.5V,因此調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,讀出并記錄此時電壓表的示數(shù).判定該小燈正常發(fā)光的方法是電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)在移動滑片時,燈泡逐漸變亮(燈兩端的電壓增大),而電壓表的示數(shù)變小,說明電壓表不是接在小燈泡的兩端,而是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.
故答案為:(1)A;(2)選用電源電壓為4V檔;滑動變阻器選用為20Ω   2A;
(3)電壓;電壓表示數(shù)為2.5V;(4)電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端.

點評 本題是測量燈泡額定電功率的實驗,考查了對額定功率的理解及測量方法,同時考查了對實驗器材的選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.(1)端午節(jié)媽媽在廚房蒸粽子,小明在客廳里就聞到了粽子的香味,這是擴散現(xiàn)象,蒸粽子是通過熱傳遞方式增大粽子內(nèi)能的.媽媽蒸粽子用了0.2m3的煤氣,完全燃燒這些煤氣放出的熱量是7.8×106J.(q煤氣=3.9×107J/m3
(2)如圖甲,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器(允許通過的最大電流為5A).圖乙反映了開關(guān)由斷開到閉合,再移動滑片P的過程中,ab兩端電壓U和通過的電流I之間的關(guān)系;圖丙反映了滑動變阻器消耗的功率P與電流I之間的關(guān)系.則電源電壓為V;滑動變阻器連入阻值的范圍為Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示電路,下列說法正確的是(  )
A.該電路為并聯(lián)電路
B.電壓表V1測電源電壓
C.當(dāng)變阻器R2向右移動時,A1的示數(shù)變小,A2的示數(shù)變大
D.無論滑變阻器R2怎樣移動,V1的示數(shù)與V1的示數(shù)之和等于V的示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.測定小燈泡電功率的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)閉合開關(guān)前,圖中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A 端.(選填“A”或“B”)
(2)閉合開關(guān),移動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù),原因可能是燈泡斷路(寫出一種即可).
(3)排除故障后,閉合開關(guān)、移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖b所示,要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù),滑片P應(yīng)向B移動.(選填“A”或“B”)
(4)改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪制得如圖c所示的I-U圖象.由圖象可知,額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小珠同學(xué)用標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡做“測量小燈泡的電功率”實驗,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.實驗室提供了四節(jié)干電池.滑動變阻器標(biāo)有“30Ω  0.5A”的字樣.電壓表量程有“0〜3V”、“0〜15V”,電流表量程有“0〜0.6A”、“0〜3A”.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線.將圖1中的實物電路連接完整.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時.燈的亮度變亮,連線不得交叉.
(2)小珠同學(xué)連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈不亮,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表示數(shù)為零.其故障原因可能是小燈泡短路.排除故障后.小燈泡發(fā)光,但如何使小燈泡正常發(fā)光呢?你的措施是:移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)等于2.5V.
(3)小珠根據(jù)實驗測得數(shù)據(jù)描繪出如圖2所示的I-U圖象,若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來,接在4.5V的電源兩端,此時每只燈泡的實際功率為0.45W.
(4)愛探究的小珠用另一只電流表A2和一個5Ω的定值電阻R.連接了如圖3所示的電路,同樣測出了小燈泡的額定功率.具體操作是:閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片.使電流表A2的示數(shù)為0.5A,小燈泡正常發(fā)光.此時電流表A1的示數(shù)如圖4所示,則小燈泡的額定功率為1W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“用伏安法測小燈泡額定功率”的實驗中,待測小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖甲所示的實驗電路未連接部分連接好(連線不得交叉).閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于左(選填“左”或“右”)端.

(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)過分析,同學(xué)們猜想了一些可能的原因(見表).請根據(jù)同學(xué)們的猜想,在表中寫出電壓表的示數(shù)有無情況.
猜想電壓表示數(shù)情況電流表示數(shù)情況
電燈斷路/
燈泡短路/
(3)在移動滑片位置的過程中,記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應(yīng)的通過小燈泡的電流值,根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖象(如圖乙所示).從圖象可以看出,小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸變大 (選填”變大”或“變小”),從物理學(xué)角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因燈絲電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小夢同學(xué)在“測定小燈泡的功率”的實驗中,已知電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω.

(1)如圖甲是他們連接的實物電路,請你在虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移到最左端.(選填“左”、“右”)
(3)正確連接電路,閉合開關(guān)后,移動滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為4.5V不變,可能存在的故障是燈泡斷路(或燈座斷路).
(4)排除故障后進行實驗,電壓表的示數(shù)如圖乙,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向右(選填“左”或“右”)移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V.小夢根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象,如圖丙所示,由圖象可知小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)由圖象可知,小燈泡的電阻的變化的,你認(rèn)為原因是燈絲電阻受溫度的影響;從圖象中可以看出,他們的實驗有何不足之處沒有測量實際電壓為1.2倍額定電壓下時的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.2008北京奧運圣火傳遞活動中,某記者同時拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片,如圖所示.根據(jù)旗幟和火焰的飄動方向,可以判斷( 。
A.甲火炬可能向右運動,乙火炬可能靜止
B.甲火炬一定向右運動,乙火炬一定向左運動
C.甲火炬可能向右運動,乙火炬一定向左運動
D.甲火炬一定向右運動,乙火炬可能向左運動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.董妍同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,探究“電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系”.
(1)說明利用該實驗裝置如何解決探究的問題;
(2)實驗過程中她發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象并不明顯,可能的原因是什么?(寫出兩種)
(3)張暉同學(xué)利用電流的熱效應(yīng)燒水,觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度卻保持不變,既然水沒有變得更熱,那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢?該同學(xué)猜想能量可能跑到水蒸氣里去了,請你從不同的角度用生活經(jīng)驗或?qū)嶒灛F(xiàn)象予以證實.

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同步練習(xí)冊答案