【題目】如圖是課本中的幾個實驗,演示磁場對通電導(dǎo)體有力作用的是(
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解: A、該實驗裝置中沒有電源,當(dāng)放在磁場中的導(dǎo)體AB在磁場中做切割磁感線運動時,靈敏檢流計的指針就會偏轉(zhuǎn),即產(chǎn)生了感應(yīng)電流,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故A不符合題意;
B、當(dāng)導(dǎo)體中有電流通過時,放在導(dǎo)體下方的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場,故B不符合題意;
C、當(dāng)閉合開關(guān)后,放在磁場中的導(dǎo)體AB中有電流通過,且導(dǎo)體會動起來,說明磁場對通電導(dǎo)體有力的作用,故C符合題意;
D、該實驗中當(dāng)扇葉轉(zhuǎn)動時小燈泡會發(fā)光,演示的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故D不符合題意.
故選C.
由實驗的裝置及現(xiàn)象可知實驗的原理和目的,則可判斷哪一個符合要求.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運動,它們的s﹣t圖象如圖所示,由圖象可知:
(1)甲的速度乙的速度(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)以甲為參照物,乙向運動(填“東”或“西”).
(3)甲的速度是km/h.
(4)經(jīng)過6s,甲在乙前面m處.

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【題目】如圖所示的四種電路,其中滑片向右滑動時,電表示數(shù)增大的電路是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】有下列器材和物品:①天平(含砝碼)、②彈簧測力計、③量筒、④刻度尺、⑤燒杯、⑥細(xì)線(質(zhì)量、體積忽略不計)、⑦水(已知水的密度ρ)、⑧長方體小礦石. 巖巖同學(xué)測小礦石的密度,主要實驗步驟是:
A.用量筒測出小礦石的體積為5ml;
B.將小礦石從水中取出,立即放在已調(diào)節(jié)平衡的天平盤上,加減砝碼和游碼,測出小礦石的質(zhì)量為12.5g.

(1)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)(如圖所示),此時應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào);依據(jù)巖巖的數(shù)據(jù),小礦石密度ρ=g/cm3 , 請你評估:這一實驗過程測算出的密度結(jié)果將(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
(2)請利用上述部分器材設(shè)計出另一種測小礦石密度的方法.所選用的器材和物品有:(填器材前面的序號,寫一種即可).

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【題目】學(xué)習(xí)了質(zhì)量一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這樣一個疑問:物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛動腦筋的小明設(shè)計了一個實驗來探究這個問題,他選用一塊橡皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捍成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中:

(1)小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料,你認(rèn)為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處?_______;

(2)由小明的實驗,你得出的結(jié)論是物體的質(zhì)量與其形狀_______

(3)小明所列的表格中,并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出,但仍然能由此得出結(jié)論,這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做_______(選填序號)

A.類比法 B.綜合法 C.歸納法 D.等效法

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【題目】小張同學(xué)最近感覺視力下降,他去看醫(yī)生時,醫(yī)生用如圖所示的示意圖為他講解視力下降的道理.由圖可知,他是看不清 (“近處”或“遠(yuǎn)處”)的物體,應(yīng)佩戴 (選填“凹”或“凸”)透鏡矯正視力,矯正后他所看到的物體成的清晰的像正好成在 上.

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【題目】小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠(yuǎn)視眼的焦距大小。實驗中測得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示。

1)測得焦距小于10cm的是圖_______,模擬近視眼的是圖_______

2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠(yuǎn)處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較大的是____________圖。

3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力。隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運動,其中心厚度只有0.05mm,則此鏡片的邊緣厚度_____________0.05mm(選填小于、等于大于”),此鏡片對光有_______作用(選填會聚發(fā)散”)。

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【題目】 如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屛上得到一個最小、最亮的光斑,則它的焦距是 cm;用此凸透鏡探究成像規(guī)律,實驗裝置如乙圖所示,調(diào)整后再光屛上得到一個清晰的蠟燭火焰的像,該像的性質(zhì)是 (寫出像的正倒、大小、虛實);此時某同學(xué)將自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屛上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屛向 (選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動,才能使像變得清晰.

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【題目】(題文)實驗探究:

1609年,荷蘭一家眼鏡店老板的兒子在玩鏡片時,小孩無意間一只手拿起一個近視片,另一只手拿起一個老花鏡,把它們放在一前一后的位置,眼睛對著鏡片向遠(yuǎn)處看.他突然驚叫到:教堂的塔尖變近了.根據(jù)這個辦法,利佩爾席做成了第一架望遠(yuǎn)鏡.

今天我們在這里也來模仿一下他們的做法,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)沒有____?再想一想如果我們用兩個同焦距的凸透鏡來做實驗,又會如何_____?

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