在電學的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學測得如下表的實驗數(shù)據(jù):

小組同學分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:通過導體中的電流隨導體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。
(1)存在的問題:因燈絲電阻隨溫度的升高而增大,故探究中沒有控制電阻一定。(1分)
解決辦法:將小燈泡換成定值電阻。(1分)
(2)電路設計如圖:(1分)

簡要步驟:
①按電路圖連好電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為UL。(1分)
②斷開開關(guān),將電壓表改接在R0兩端,閉合開關(guān),直接讀出電壓表示數(shù)為U0。(1分)
表達式:(1分)

試題分析:(1)據(jù)歐姆定律分析題目中所提供的數(shù)據(jù),可看出,此時燈泡的電阻是逐漸變大的,所以存在的問題是:因燈絲電阻隨溫度的升高而增大,故探究中沒有控制電阻一定.所以解決辦法:將小燈泡換成定值電阻.
(2)據(jù)上面的分析可知,此時應該讓小燈泡和定值電阻串聯(lián),測出燈泡正常發(fā)光時定值電阻的電壓,而后據(jù)歐姆定律計算出其電流,進而據(jù)P=UI計算出燈泡的額定功率.電路圖如下:

故簡要步驟:
①按電路圖連好電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為UL
②斷開開關(guān),將電壓表改接在R0兩端,閉合開關(guān),直接讀出電壓表示數(shù)為U0
表達式:
點評:理清題意,能熟練的運用歐姆定律和電功率的公式,并理解串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是解決該題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實驗器材連接成實驗電路,小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議李明改線.

①請在接錯的那根線上打“×”;
②另畫一根導線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:                (具體說明是什么影響).
(2)李明將電路改接正確后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置,保持電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的指示如圖(丙)所示,則電流表的讀數(shù)是      A,連接電路的電阻R的阻值是      Ω.
(3)實驗中,若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變,將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω,為了保持電壓表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器的滑片向      (選填“左”或“右”)移動;當定值電阻為10Ω,移動滑動變阻器滑應接入電路的阻值為       Ω.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組的同學探究電流與電壓的關(guān)系時,用到如下器材:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω的各1只),滑動變阻器1只,開關(guān)1個,導線若干
(1)畫出該實驗的電路圖。
(2)這個實驗使用了控制變量的方法,其中被控制的變量是____,滑動變阻R2的作用是_____.
(3)下面是他們獲取的一組實驗數(shù)據(jù):實驗中他們選用的定值電阻阻值為_____Ω;

(4)分析表中的數(shù)據(jù)或圖像,你能得出的探究結(jié)論是_______________________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗.請回答下列問題.

(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好.
(2)在某次測量中.電流表的示數(shù)如圖乙.值為         A.   
(3)丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像.其中表示電阻不變.電流隨電壓變化的圖像是       (填“丙”或“丁”).
(4)在探究電阻一定時,電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中,使用滑動變阻器的目的是                   .(寫出任意一種即可)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

同學們在“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實驗中
(1)用筆畫線代替導線,將如圖所示的實驗電路連接完整.

(2)在導線連接完成后,閉合開關(guān)前,滑動變阻器應              
(3)閉合開關(guān)后,移動滑片時,發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù),則發(fā)生故障的原因可能是            
(4)排出故障后,同學們繼續(xù)進行實驗.一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成10Ω的電阻.他認為這樣操作簡單方便.那么:
①請指出他在操作中的錯誤:           
②若按正確操作方法改接電阻后,電壓表示數(shù)會   (填“變大”或“變小”).
(5)分析表中數(shù)據(jù)
 
電壓U=2V
次數(shù)
1
2
3
電阻R(Ω)
5
10
20
電流I(A)
0.4
0.2
0.1
請你總結(jié)電流與電阻的關(guān)系:                            
(6)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù),在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是   (填序號).
①測量物體長度,②用伏安法測量定阻電阻的阻值,③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小紅按圖甲所示的電路探究電流跟電壓的關(guān)系。

(1)根據(jù)圖甲,將圖乙中的實物電路連接完整。(要求變阻器滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變。
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān)。①若發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都很大,這說明小華在實驗操作上存在的問題是  ;②若電壓表示數(shù)約為3V,但無論怎樣移動變阻器滑片,電流表示數(shù)始終為0,則電路中出現(xiàn)的故障可能是  ;
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,測出通過電阻R的電流值和對應的電壓值如下表,分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:  ;
電壓U(V)
1
2
3
電流I(A)
0.1
0.2
0.3
(4)為了使上述實驗結(jié)論更具有普遍性,你認為還應進行下列的哪一項操作?答:  。
A.換用電壓不同的電源再做實驗   B.換用阻值不同的電阻再做實驗
(5)現(xiàn)將圖乙中的電阻R換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡,若要測出該小燈泡的額定功率,則原實驗電路中必須更換的器材是  

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

一個電阻,在它兩端加10V的電壓時,通過的電流為0.5A,則該的阻值是______ Ω;如果通過該的電流為0.6A,則該電壓是______。導體的電阻與通過其中的電流______(選填“有”或“沒有”)關(guān)系。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示是王洪同學連接的“電流跟電壓關(guān)系”實驗的電路圖,各器件和連接都良好,閉合開關(guān)S后,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.兩電表的示數(shù)為零。
B.電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)不為零。
C.兩電表的指針迅速發(fā)生最大偏轉(zhuǎn),兩電表都損壞。
D.電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小華同學做“探究導體中電流與電壓的關(guān)系”實驗。
①實驗目的:探究通過金屬導體的電流與它兩端電壓之間的關(guān)系,形成電阻概念,從而得到電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。
②實驗器材:若干節(jié)干電池、電鍵、金屬導體(不同組可選擇2-3種不同阻值的定值電阻)、電流表、電壓表和若干導線。
③實驗中改變導體兩端電壓的方法是            。
小華同學設計的表格如表所示

請指出小華設計表格中的不足之處            
⑤學過“電路”一章后,小華同學進一步探究電流與導體電阻的關(guān)系,小華用了四節(jié)干電池,增加了一個阻值為20歐的滑動變阻器,連接電路如圖所示,實驗過程中,將滑動變阻器的滑片移動到某一位置時,定值電阻R兩端電壓為4伏,并讀出了此時電流表的示數(shù),小華想更換定值電阻再做兩次實驗,可供選擇的電阻有15歐、30歐、45歐和60歐各一個,為了保證實驗成功,小華應選擇的電阻是    歐。

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