【題目】紅外線和紫外線的應(yīng)用非常廣泛，下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是

A．電視遙控器 B．醫(yī)用“B超機(jī)” C．驗鈔機(jī)D．夜視儀

【答案】C

【解析】A中的電視遙控器和D中的夜視儀都是利用紅外線工作的；B中的“B超機(jī)”是利用超聲波工作的；C中的驗鈔機(jī)才是利用紫外線工作的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實驗中，一位同學(xué)已連接好如下圖（左）所示的部分電路。

（1）在所連接的電路中，有兩根導(dǎo)線還沒連好，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變小，其他的導(dǎo)線不要變動）_______。

（2）開關(guān)試觸時，若發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，其故障原因可能是___________________。

（3）實驗時，電表示數(shù)如下圖（右）所示，則小燈泡的實際功率是_____W。

（4）為了測出小燈泡的額定功率，應(yīng)該把滑片向______（填“A”或“B”）端移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午節(jié)吃粽子是我國的一種文化傳統(tǒng)，煮棕子時，棕葉的香味進(jìn)入到米中，這種現(xiàn)象說明了分子做運(yùn)動；在剝棕葉時，感到棕葉和米之間很粘，這說明分子之間有 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅用如圖甲所示裝置“比較不同液體的吸熱能力”，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．

（1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的 局部放大圖如乙圖所示，水的沸為 ℃．大氣壓強(qiáng) （填“大于”、“等于”或“小于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水 （選填“多”或“少”）．

（3）由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長” （選填“能”或“不能”）得出食鹽水比熱容大的結(jié)論，其原因是： ．

（4）用圖丙的裝置也可以完成本實驗，在圖甲和丙兩種裝置中，你認(rèn)為 裝置效果好．原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓不變，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器．閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片由一端移動另一端的過程中，電路中電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)的關(guān)系如圖乙所示．則滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中

A. 電源電壓是6V

B. 電路總功率的最大值為6.4W

C. 定值電阻的阻值是15Ω

D. 定值電阻電功率的變化了4.05W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是

A. 利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機(jī)

B. 要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡

C. 實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動

D. 為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實例中，不是利用大氣壓強(qiáng)的是（ ）
A.用膠頭滴管吸取藥液
B.用吸管喝飲料
C.活塞式抽水機(jī)
D.用打氣筒把空氣壓入自行車輪胎中

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。繪制成圖像如圖乙所示，下列分析不正確的是

A. 冰是晶體，熔點是0 0C

B. 在第5 min時冰開始熔化，熔化過程持續(xù)了10min

C. 冰在熔化過程中吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加

D. 整個過程中利用熱傳遞的方法改變其內(nèi)能，且物質(zhì)的比熱容保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，三位同學(xué)提出了自己的猜想：甲認(rèn)為：猴子勝利了；乙認(rèn)為：兔子勝利了；丙認(rèn)為：猴子和兔子誰也沒有沾光．到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，三位同學(xué)利用杠桿設(shè)計實驗進(jìn)行驗證．若在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖1所示，則他們應(yīng)將杠桿左端的螺母向（選填“左”或“右”）邊旋一些，才能使杠桿在水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的主要目的是 ．
（2）若三同學(xué)實驗時的現(xiàn)象如圖2所示，根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是（選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（3）根據(jù)圖2的實驗，三同學(xué)還得出結(jié)論：只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．
①你認(rèn)為這個結(jié)論是的（選填“正確”或“錯誤”）．
②如何用圖3的裝置來驗證你的觀點？請簡要說出你的方法 ．

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