【題目】雷雨時(shí)，打開收音機(jī)聽到“咔嚓”的聲音比聽到雷聲要超前，這是因?yàn)?/span>(　　)

A. 電磁波在空氣中的傳播速度大于聲速

B. 電磁波在空氣中的傳播速度等于聲速

C. 電磁波在空氣中的傳播速度小于聲速

D. 以上說法都不正確

【答案】A

【解析】解答：在雷雨天，打開收音機(jī)聽廣播，隨著閃電的出現(xiàn)會同時(shí)聽到收音機(jī)發(fā)出的“咔嚓，咔嚓”的聲音，而后才聽到雷聲，這是因?yàn)椋骸斑青�，咔嚓”的聲音是由于發(fā)生雷電產(chǎn)生的電磁波被收音機(jī)接收，電磁波傳播的速度比聲速快的多，故先聽到收音機(jī)發(fā)出的“咔嚓，咔嚓”的聲音，后聽到雷聲．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇。它的質(zhì)量約為2.0×105kg．底面積約為500m2。求：

（1）它漂浮在海面上時(shí)，受到的浮力是多少？

（2）登陸艇靜止在水平海灘上時(shí)，對海灘的壓強(qiáng)是多少？

（3）若登陸艇用3.0×105N的推進(jìn)力，以20m/s的航速行駛5min，則登陸艇克服阻力做的功是多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電荷的定向移動形成 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______旋（選填“左“或“右”）．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上________個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．

（3）如圖c所示，彈簧測力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）使用杠桿能為我們的生活帶來方便．如圖所示，下列杠桿能夠省距離的是（ ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量杠桿的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速直線拉動彈簧測力計(jì)，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．

（1）實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計(jì)的示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計(jì)移動距離s為0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為 %．請寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因： ．

（2）為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

次數(shù)

鉤碼懸掛點(diǎn)

鉤碼總重G/N

鉤碼移動距離h/m

拉力F/N

測力計(jì)移動距離s/m

機(jī)械效率η/%

1

A點(diǎn)

1.5

0.10

0.7

0.30

71.4

2

B點(diǎn)

2.0

0.15

1.2

0.30

83.3

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答： ；請簡要說明兩條理由：① ；② ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于絕緣體的是（ ）

A. 塑料 B. 鐵 C. 橡膠 D. 鹽水

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用電冰箱制一些冰塊，他在制冰盒里倒入一些冷水，然后放入電冰箱冷凍室，過段時(shí)間冰塊就制好了，如圖的幾幅圖中，哪個(gè)圖可以表示制冰過程中水的溫度變化曲線？（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四組物體中，都屬于導(dǎo)體的一組是（ ）

A．玻璃，人體、大地 B．塑料，銅絲、空氣

C．銅絲、人體、大地 D．大地、人體、陶瓷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為 的溫度計(jì)．

測溫物質(zhì)

凝固點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃


水銀

﹣39

357


酒精

﹣117

78


（2）實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖2所示，圖中 （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況．

（3）如圖3中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的 不同．

（4）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是 （寫出一種即可）．

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