3.小明在探究杠桿的平衡條件試驗中

(1)小明將杠桿裝到支架上時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,此時,應將杠桿的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,在杠桿的左側(cè)掛上鉤碼,如圖甲所示,每個鉤碼重均為0.5N,且杠桿每格相同,在杠桿的右側(cè)用測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為了便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向豎直向下.
(3)小明探究出杠桿的平衡條件后,上網(wǎng)查找資料對這一知識進行拓寬和延伸,查找的有關(guān)資料如下:有固定轉(zhuǎn)動軸的物體在力的作用下處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動的狀態(tài)稱為力矩平衡狀態(tài).物理學中把力和力臂的乘積叫做力對轉(zhuǎn)動軸的力矩,力矩用M表示,即M=FL,式中L為力臂,力臂是轉(zhuǎn)動軸到力的作用線的距離.引入力矩概念后,杠桿的平衡條件可敘述為:使杠桿沿順時針轉(zhuǎn)動的力矩與使杠桿沿逆時針轉(zhuǎn)動的力矩相等.用公式表示為:M=M.在甲圖中,小明在B點用彈簧秤拉杠桿,拉力F的方向從豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到偏角θ<90°的某一位罝的過程中,杠桿一直處于水平平衡狀態(tài),如圖乙所示.設(shè)M為拉力F對轉(zhuǎn)軸的力矩,在此過程中M和F判斷正確的是B.(選填字母)
A.M不變,F(xiàn)不斷變小     B.M不變,F(xiàn)不斷變大
C.M不斷變小,F(xiàn)不斷變大  D.M不斷變大,F(xiàn)不斷變小.

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂,若左端偏高,則需將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件可知,彈簧測力計應與杠桿垂直;
(3)彈簧測力計從豎直位置緩慢地轉(zhuǎn)到偏角為θ的過程中,以O(shè)點為轉(zhuǎn)軸,力F的力矩與鉤碼重力的力矩平衡.鉤碼重力不變,鉤碼重力的力臂不變,其力矩不變,力F對轉(zhuǎn)軸的力臂減小,再由力矩M=FL,分析力F的變化.

解答 解:(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)在水平位置平衡時,鉤碼的力臂在杠桿上,為了使彈簧測力計的力臂也在杠桿上,就要求彈簧測力計的拉力方向豎直向下拉;
(3)以O(shè)點為轉(zhuǎn)軸,鉤碼重力不變,鉤碼重力的力臂不變,其力矩不變,根據(jù)力矩平衡條件可知,力F的力矩與鉤碼重力的力矩平衡,則力F對轉(zhuǎn)軸的力矩M不變.力F對轉(zhuǎn)軸的力臂L減小,由力矩M=FL,分析可知,F(xiàn)不斷變大,故B正確.
故答案為:(1)左;(2)豎直向下;(3)B.

點評 本題考查了杠桿平衡條件的應用,涉及到高中的“力矩”問題,屬于與高中“掛鉤”的題目,關(guān)鍵是從題目中得到有用信息并加以利用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.用絕緣絲線吊起三個小球,其中任何兩個靠近時,都相互吸引,則它們的帶電情況是( 。
A.兩個帶異種電,一個不帶電B.兩個帶正電,一個帶負電
C.一個帶電,兩個不帶電D.兩個帶負電,一個帶正電

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在研究光的反射定律的實驗中,如圖所示,
第一步(圖甲),需要改變?nèi)肷涔饩的方向,觀察反射光線方向怎樣改變,通過比較角度的大小,得出反射角等于入射角結(jié)論;第二步(圖乙),需要把紙板的半面F向前折或向后折,則不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線.說明反射光線、入射光線和法線應在同一平面內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同,下列說法正確的是(  )
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲乙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇甲乙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙丙兩圖

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示,是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.實驗中,讓同一個鋼球從斜面上的不同高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊.
(1)實驗中,通過觀察木塊被推動動的距離    來判斷鋼球動能的大。
(2)實驗中,讓同一個鋼球從斜面上的不同高度由靜止?jié)L下,是為了探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系;
(3)本實驗的科學研究方法除了用到控制變量法,還有轉(zhuǎn)換法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在碼頭上,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以卜的猜想:
A.斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān).
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)斜面傾角θ物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W/J總功W/J斜面的機械效率
 ① 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0 
 ② 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8  60%
 ③ 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在實驗操作過程中,應沿斜面向上勻速拉動木塊.
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)補充完整,斜面的機械效率是60%;W=3.0J. 
(3)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證小華的猜想A(填寫字母)是不正確 (填“正確”或“不正確”);通過對比實驗②、③兩組數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:在其它條件相同時,斜面傾角越大,機械效率越高.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.俗話說“坐井觀天,所見甚小.”為了說明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系,甲、乙同學都用畫示意圖比較的方法來說明,分別如圖甲和圖乙所示.
(1)在你看來,他們所畫的圖,甲正確,乙不正確 (選填“正確”“不正確”).

(2)根據(jù)他們所運用的方法,你在評價他們的示意圖畫得是否正確時,主要是看圖上是否全面正確地反映了應該控制的變量 (選擇下列有關(guān)詞填空:“畫圖是否認真”、“圖上是否全面正確地反映了應該控制的變量”、“畫圖時所運用的物理知識是否正確”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小飛想比較幾種材料(衣服、錫箔、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外.可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘.
(2)小飛將聲源放入鞋盒內(nèi),在四周塞滿待測材料,他設(shè)想了下列兩種實驗方法,你并根據(jù)兩種方案分別完成了實驗,通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示:
方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B:讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
方案A方案B
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫塑料
響度較響較響距離/m1.20.80.5
(3)評價:通過對比實驗數(shù)據(jù),你認為最佳的方案是B,待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小楷和小琪同學在學習了浮力知識后,想接著“探究漂浮在液面上體積相同的物體,浸入液體中的體積的大小與哪些因素有關(guān)”.于是他們選用體積相同、密度不同的圓柱體A、B、C分別放入甲、乙、丙(ρ>ρ>ρ>ρA>ρb>ρc)三種不同的液體中進行實驗.當它們在水中靜止時,實驗現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)、(d)和(e)所示.

(1)分析比較圖中(a)、(b)、(c)、(d)或(e)的實驗現(xiàn)象和相關(guān)條件,可知:當液體密
度大于 物體密度時,物體漂浮在液面上.
(2)分析比較圖中(a)、(b)和(c)的實驗現(xiàn)象和相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:漂浮在不同種液體液面上體積相同的同一物體,液體密度越小,物體浸入液體中的體積越大.
(3)分析比較圖中(c)、(d)和(e)的實驗現(xiàn)象和相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:漂浮在同種液體液面上的體積相同的不同物體,物體密度越小,浸入液體中的體積越。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案