【題目】下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的敘述錯(cuò)誤的是
A. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子 B. 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子,說(shuō)明原子是可分的
C. 原子可以分為質(zhì)子和中子 D. 電子的尺度小于質(zhì)子的尺度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】地球本身就是一個(gè)大磁體,在地球上指南針能指南北是因?yàn)槭艿?/span>____________的作用.人類將在本世紀(jì)登上火星;目前對(duì)火星上的磁場(chǎng)情況不明,如果現(xiàn)在登上火星,你認(rèn)為在火星上的宇航員能依靠指南針來(lái)導(dǎo)向嗎?__________(選填:“能”、“不能”或“不知道”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】天平是較精密的測(cè)量工具,砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用。如果砝碼生銹(質(zhì)量增大)或缺損,對(duì)稱量質(zhì)量的影響是。
A. 若生銹,稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏大 B. 若生銹,稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小
C. 若缺損,稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小 D. 若缺損,稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法,正確的是( )
A.物體吸收熱量,溫度一定升高
B.凡是物體溫度升高,就一定吸收了熱量,沒(méi)有其他方法和途徑
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳到內(nèi)能小的物體
D.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).所用每個(gè)鉤碼的重均為0.5N。
(1)下列實(shí)驗(yàn)步驟中,正確的順序是(填寫字母)
A .將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。
B .計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1·L1和F2·L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件。
C .改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
D .記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入記錄表格中。
E .將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊,先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡。
(2)上述A步驟中,杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡。調(diào)節(jié)完成后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,(填“可以”或“不可以”)再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母。
(3)在左邊A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,在右邊掛上三個(gè)鉤碼,按照步驟E調(diào)節(jié)鉤碼的位置,發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡時(shí),恰好掛在點(diǎn);取走懸掛在該點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在H點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向偏向右上方,仍然保持杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將(選填“變大”或“變小”或“不變”),原因是。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際情況最接近的是
A. 物理課本的質(zhì)量為5kg B. 對(duì)人體的安全電壓不高于220V
C. 運(yùn)動(dòng)員的體溫可達(dá)50℃ D. 一個(gè)中學(xué)生在水中潛泳時(shí)所受浮力大約500N
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