10．通過兩年的物理學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多物理知識，還知道了很多物理學(xué)家及他們對物理做出的貢獻(xiàn)．如：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，首次揭示了電與磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，開辟了人類的電氣化時(shí)代．

分析 （1）奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場；
（2）法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)現(xiàn)象就是發(fā)電機(jī)的原理．

解答 解：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，首次揭示了電和磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明．
故答案為：電流的磁效應(yīng)；電磁感應(yīng)．

點(diǎn)評 本題考查了電與磁的關(guān)系、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及其發(fā)現(xiàn)者，屬于基本知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖中用來表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象是（　�。�
A．②③B．①③C．①④D．②④

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對小車運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下，在水平面上分別標(biāo)記出小車停下的位置．
（1）標(biāo)記③是小車在木板表面上停下的位置．
（2）分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（填“快”或“慢”）．推理可知：運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用，它將以恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．英國物理學(xué)家牛頓總結(jié)了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
如圖所示是測大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，記錄剛剛拉脫時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測出吸盤直徑記作D，寫出此時(shí)大氣壓表達(dá)式：p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，臺秤上放置一個(gè)裝有適量水的燒杯，已知燒杯和水的總重為2牛，將一個(gè)重力為1.2牛、體積為2×10-4米3的長方體實(shí)心物體A用細(xì)線吊著，然后將其一半浸入燒杯的水中．
（1）物體A所受浮力是多少？
（2）細(xì)線對物體A的拉力為多少？
（3）當(dāng)把細(xì)線剪斷后，物體A受到的浮力為多少，臺秤的示數(shù)為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，請回答下面的問題：
（1）壓強(qiáng)計(jì)不是（填”是“或”不是“）連通器．

（2）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是B．
A．將此事右管中高出的液體倒出
B．取下軟管重新安裝
（3）小明再作圖（b）所示的檢查，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因可能是壓強(qiáng)計(jì)的氣密性不好．
（4）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液體高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在兩種液體中的深度相同．
（5）下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)．

請你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系；
實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與密度的關(guān)系；
實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證密度和深度相同時(shí)，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．猴年到了，猴賽雷同學(xué)將他發(fā)明的令人稱奇的“關(guān)門裝置”（如圖）展示給大家．請仿照示例，根據(jù)圖中場景從A、B、C、D、E、F、G中任選四個(gè)環(huán)節(jié)，指出各自涉及的物理知識及注意事項(xiàng)．（不得與示例相同）
序號環(huán)節(jié)-涉及的物理知識注意事項(xiàng)
示例L剪刀-杠桿剪刀須轉(zhuǎn)動(dòng)靈活
1
2
3
4

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整）
（1）密度概念的建構(gòu)
數(shù)據(jù) 

圖象		 請根據(jù)如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在下面的坐標(biāo)紙中用特殊點(diǎn)作圖法畫出鐵塊和鋁塊的m-V圖象，并在圖象中標(biāo)注出來．
 物體m/gV/cm3
鐵塊17910
鐵塊215820
鐵塊323730
鋁塊12710
鋁塊25420
鋁塊38130
分析 ①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積是成正比，既同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同．
②不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的體積的比值一般不同，它反映了物質(zhì)的一種特性．由此我們引入了密度的概念，即某種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積之比叫做這種物質(zhì)的密度．
（2）測量固體的密度：






過程		下面是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟：
①向量筒內(nèi)倒入適量的水，測出水的體積V1，如圖甲所示；
②將石塊用線拴好浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下體積V2，如圖乙所示；
③用天平稱出石塊的質(zhì)量m，如圖丙所示；
④根據(jù)V1、V2算出石塊的體積V，再將m、V帶入公式中，算出石塊的密度ρ，填入表格．

請你幫他按照正確的操作順序?qū)⑿蛱柵帕谐鰜恝邰佗冖?/TD>
 數(shù)據(jù)清根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)情況，填寫完整表格中的數(shù)據(jù)．
 m/gV1/cm3V2/cm3ρ/（g•cm3）
61.61001203.08

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2 （g=10N/kg）．求液體水對杯底的壓強(qiáng)？

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同步練習(xí)冊答案