【題目】小紅用如圖所示裝置比較不同液體的吸熱能力,在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積都相同的水和食用油,用相同酒精燈加熱直到沸騰。

(1)實驗中存在的錯誤是_______,應改為_______。

(2)分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高。其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點為_______.當?shù)卮髿鈮簭?/span>_______(選填大于”“等于小于)標準大氣壓。

(3)實驗中加熱食用油到沸騰需要的時間短,說明食用油吸收的熱量比水_______(選填”)。

(4)由加熱食用油到沸騰需要的時間短_______(“不能)得出食用油比熱容比水小的結論,其原因是:_______。

(5)正確改正實驗后,實驗中記錄了兩種物質(zhì)溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)并描出了如圖所示的圖象。由圖可知b物質(zhì)是_______,分析圖象還可以斷出_______(選填食用油)的吸熱能力較強。

(6)用圖丁的裝置也可以完成本實驗,在圖甲、乙和丁兩種裝置中,你認為_______裝置效果好,原因_______。

【答案】 體積都相同的水和食用油 質(zhì)量都相同的水和食用油 99 小于 不能 沒有控制讓它們升高的溫度相同 食用油 便于控制相同時間內(nèi)提供的熱量相同

【解析】(1)根據(jù)題意知道,比較不同液體的吸熱能力時,實驗中應控制質(zhì)量相同,即應控制水和食用油的質(zhì)量相同,而不是體積相同;實驗中存在的錯誤是體積都相同的水和食用油,應改為質(zhì)量都相同的水和食用油;

(2)由圖知道,溫度計示數(shù)為98℃,即水的沸點低于100故說明此時大氣壓比一標準大氣壓低;

(3)根據(jù)題意知道,比較物質(zhì)吸收熱量的多少,可以通過比較加熱時間的多少,加熱食用油到沸騰需要的時間較短,說明食用油比水吸收的熱量少;

(4)要比較其中一個物理量的大小,就得控制其他物理量不變,所以在其他物理量不變的情況下才能比較,本實驗要控制水和食用油的質(zhì)量、升高溫度差相同,才可以比較比熱容的大;故不能僅由加熱食用油到沸騰需要的時間短得出食用油比熱容比水小的結論;

(5)水和食用油相比,水的比熱容較大,同樣受熱的情況下,溫度變化較慢,由乙圖知,a為水,b為食用油;所以,若相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度,水吸收熱量更多,水的吸熱能力更強;

(6)因為用圖甲的裝置,采用的是酒精燈加熱,很難控制火焰,而圖丁中采用相同電阻絲,串聯(lián)即可保證電流與通電時間相等從而使產(chǎn)生熱量相等,所以圖丁裝置效果更好。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小玲同學做了“測食用油密度”的實驗

1)實驗過程:“測食用油密度”的實驗,其小組同學對她的實驗進行了評估與交流。

a.小玲同學看到水平桌面上天平如圖所示,指針指到分度盤中央了,于是,立即將空燒杯放在天平左盤開始測量。組長小莉同學馬上給她提示“等等,天平還未調(diào)好”。小玲同學明白了,接下來她將_____,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤中線處;

b.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;

c.向燒杯內(nèi)倒入適量食用油,測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;

d.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;

e.測得的食用油密度的表達式是:ρ_____

2)小峰同學認為小玲同學操作過程還存在問題,猜想油倒入量筒內(nèi),倒不干凈,會影響實驗結果。于是,大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油,放置一會兒,將全部的油沿杯口倒出,得到如表數(shù)據(jù):

燒杯規(guī)格/mL

500

250

100

50

空杯質(zhì)量/g

146

100

46

34.5

油被倒掉后燒杯的質(zhì)量/g

151

103

48.5

35.8

通過上述多次實驗,說明小峰同學的猜想是_____(選填“正確”或“錯誤”)的。若實驗使用的是100ml的燒杯,則小玲同學計算量筒中食用油質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要減_____g后再計算密度,否則其測得的密度值_____(偏大/偏。。

3)為了減小實驗誤差,老師給出了以下實驗步驟的建議:

a.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m;

b.把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;

c.用天平測出燒杯及剩余油的總質(zhì)量m′.請寫出信用油的密度的表達式:ρ_____。

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【題目】將規(guī)格都是“220V 180W”的一臺電冰箱、一臺電腦和一床電熱毯,分別接入同一家庭電路中,若通電時間相同,則下列說法正確的是

A. 電冰箱產(chǎn)生的熱量最多 B. 電腦產(chǎn)生的熱量最多

C. 電熱毯產(chǎn)生的熱量最多 D. 三者產(chǎn)生的熱量一樣多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明猜想導體的電阻越大,電流通過導體產(chǎn)生的熱量就越多。為了驗證猜想,他準備好三個完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC)浸沒在煤油中,再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計的橡膠塞封住瓶口,如圖甲所示。然后他將電源、開關、電流表、滑動變阻器、如圖甲中的燒瓶①用導線連成如圖乙所示的電路。接下來小明進行了如下操作:

a.閉合開關,移動滑動變阻器滑片到適當位置,電流表的示數(shù)為I,記錄相關數(shù)據(jù)。

b.斷開開關,用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開關,記錄相關數(shù)據(jù)。

c.斷開開關,用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開關,記錄相關數(shù)據(jù)。

請你分析并回答下列問題:

(1)在小明計劃探究的實驗中,自變量是_____

(2)小華認為小明的實驗操作不能驗證他的猜想,其理由是:①_____;②_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個實例中,目的是為了減小壓強的是

A. 飲料罐的一段剪成斜口

B. 大型平板拖車裝有很多輪子

C. 切蛋器裝有很多細鋼絲

D. 注射器針頭做的很尖

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【題目】如圖所示,20136111738,搭載著3名航天員的“神舟十號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心中國載人航天發(fā)射場成功發(fā)射,中國天地往返運輸系統(tǒng)首次應用性太空飛行拉開序幕。關于衛(wèi)星和火箭加速升空過程中的能量轉(zhuǎn)化,下列說法中正確的是

A. 衛(wèi)星的動能增加,重力勢能增加,機械能增加

B. 衛(wèi)星的動能不變,重力勢能增加,機械能增加

C. 衛(wèi)星的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,機械能不變

D. 火箭的動能轉(zhuǎn)化為衛(wèi)星的重力勢能,衛(wèi)星的機械能不變

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【題目】小明同學探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”,他設計了兩組實驗裝置如圖所示:

(1)在探究“不同燃料燃燒的放熱能力”應選用_____(選填“甲”或“乙”)組器材。除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材,這兩個實驗都還要用到的另一個測量工具是_____;

(2)根據(jù)甲組實驗的數(shù)據(jù)繪出了沙子和水的溫度變化圖象,如圖丙所示,則沙子的比熱容是_____J/(kg℃);【c=4.2×103J/(kg℃)】

(3)小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg,該測量值與真實值相比偏小,其原因可能是_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗時,同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如下圖所示的系列實驗.

1)觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結論是:受力面積一定時,_____,壓力的作用效果越明顯.

2)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系,應比較________ 兩圖的實驗.

3)有些公共汽車配備逃生錘,遇害到緊急情況時,乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生,為了更容易打破玻璃,逃生錘外形應選如下圖中的______。

A

B

C

D

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【題目】小明同學探究杠桿平衡條件的實驗時,以杠桿中點為支點。

1)如圖甲所示,掛鉤碼前,杠桿在圖甲所示的位置靜止,此時杠桿___(選填達到沒有達到)平衡狀態(tài),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接測量__________

2)如圖乙所示,在杠桿左邊A處掛4個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_____個。

3)如圖丙所示,分別用拉力F1F2使杠桿在水平位置平衡,則F1______F2,其原因是F1的力臂______F2的力臂(填大于”“小于等于)。

4)接著再用拉力F3使杠桿在圖丁所示位置平衡時,則F1__________F3(填大于”“小于等于)。

5)撤去F3,若要求杠桿仍在圖丁所示位置平衡,請在B點處畫出最小的動力F及其力臂l。

________

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