【題目】閱讀短文,回答文后的問題

按壓式瓶蓋

在日常生活中,裝有洗手液或洗發(fā)液的瓶子,其瓶蓋都是按壓式的,如圖所示。按壓式瓶蓋的工作原理是什么呢?液體是怎么“吸”上來的?

洗手液瓶中有個按壓式吸液結(jié)構(gòu),它由導(dǎo)液管、進液閥門、彈簧、活塞、出液閥門、出液管、儲液筒等組成,如圖所示,其中進液閥門和出液閥門是塑料小球,進液閥門位于彈簧下端,出液閥門位于活塞上端。使用的時候,通過手向下按壓,活塞向下移動,彈簧被壓縮使得進液閥門關(guān)閉,出液閥門打開,儲液筒里的液體從出液管流出瓶外;當(dāng)手松開時,彈簧恢復(fù)原來的自然狀態(tài),使得活塞向上移動,出液閥門關(guān)閉,進液閥門打開,液體從導(dǎo)液管通過進液閥門進入到儲液筒。這樣活塞在圓筒中上下往復(fù)運動,不斷地把液體“吸”出瓶外。

1)按壓式瓶蓋的工作原理和_______原理相同。

A.鋼筆灌墨水 B.吸塵器 C.帕斯卡裂桶實驗 D.汽油機

2)洗手液能被“吸”上來是利用了_______。

3)向下按壓后松手時,液體從導(dǎo)液管通過進液閥門進入到儲液筒,是因為瓶中氣壓_______儲液筒中氣壓。(選填“大于”、“小于”或“等于”)

4)如果宇航員在太空艙中按壓這種瓶裝洗手液瓶蓋,_______擠出洗手液。(選填“能”或“不能”)

【答案】A 大氣壓 大于

【解析】

1)按壓瓶蓋,瓶內(nèi)氣體被壓縮,壓強變大,大于外界大氣壓,洗手液在內(nèi)外氣壓差的作用下被上來,利用的是大氣壓。

A、在鋼筆吸墨水的過程中,擠出管內(nèi)空氣,松開手后,管內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,墨水在外界大氣壓的作用下壓入管內(nèi),符合題意;

B、吸塵器在工作時,由于轉(zhuǎn)動的扇葉處氣體的流速大,壓強小,從而在周圍大氣壓的作用下將灰塵、紙屑等垃圾入,不符合題意;

C、帕斯卡裂桶實驗是利用了液體壓強與深度的關(guān)系,與大氣壓無關(guān),不符合題意;

D、汽油機是將空氣與汽油的混合氣,在吸氣沖程中被吸入汽缸,混合氣經(jīng)壓縮點火燃燒而產(chǎn)生內(nèi)能,高溫高壓的氣體作用于活塞頂部,推動活塞作往復(fù)直線運動,通過連桿、曲軸飛輪機構(gòu)對外輸出機械能,與大氣壓無關(guān),不符合題意;

2)由(1)可知,洗手液能被上來是利用了大氣壓;

3)向下按壓后松手時,液體從導(dǎo)液管通過進液閥門進入到儲液筒,說明瓶中氣壓大于儲液筒中氣壓;

4)因為太空艙內(nèi)也有空氣,而這種瓶裝洗手液瓶蓋是利用大氣壓工作的,所以如果宇航員在太空艙中按壓這種瓶裝洗手液瓶蓋能擠出洗手液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在做測定小燈泡電功率的實驗時,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)按電路圖連接成如圖甲中的實物電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是_________

(2)故障排除后重新閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片P ____(填“A”“B”)端移動;

(3)小明移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖丙所示的圖象。根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是_____該圖象不是直線,主要原因是_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖表示一種自動測定油箱內(nèi)油面高度的油量表(實際上是量程為0~0.6 A的電流表改裝而成),滑動變阻器R的最大阻值為60 Ω,金屬杠桿的右端是滑動變阻器的滑片。從油量表指針?biāo)傅目潭龋涂梢灾烙拖鋬?nèi)油面的高度。電源電壓為24 V,R0為定值電阻。

(1)R0的作用是__________________,當(dāng)油箱內(nèi)油面下降時,油量表的示數(shù)將變________。

(2)油箱裝滿汽油時,油量表示數(shù)為最大值(即電流表示數(shù)達(dá)到最大值,此時滑動變阻器的觸頭在某一端),求R0的阻值。_________

(3)當(dāng)油箱中的汽油用完時(此時滑動變阻器的觸頭在另一端),電路中的電流為多少?_______

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【題目】如圖所示,一根均勻的細(xì)木棒OC,OC=4OA,BOC的中點.在C點豎直向上施力將掛在A點的重為180N的物體勻速提升.若不計木棒重力,它是一種________ (選填“省力”或“費力”)杠桿,C點的拉力為________N;若木棒重為10N,將物體勻速提升0.2m,木棒的機械效率為________%(不計摩擦).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是太陽能飛機陽光動力2.飛機飛行時,機翼上方的空氣流速_______下方的空氣流速,機翼上方的空氣壓強小于下方的空氣壓強,這樣機翼的上下方形成壓強差獲得升力.飛機加速上升過程中,重力勢能_______(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),動能_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A. 如圖甲,人潛入較深的水中時,必須穿潛水服,是因為液體壓強隨深度增加而增大

B. 如圖乙,多軸平板貨車裝有很多輪子通過增大受力面積,減小對地面的壓力

C. 如圖丙,用吸管吸飲料時,是利用了嘴對飲料的作用力將飲料吸入口中

D. 如圖丁,飛機升力的產(chǎn)生是由于機翼上方的空氣流速較小,壓強較大,機翼上下表面存在壓強差,因而有壓力差

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是皮球落地后彈跳過程中,每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片。A、B是同一高度的兩點,則經(jīng)過A點時的重力勢能_____B點的重力勢能;經(jīng)過A點時的速度_____經(jīng)過B點的速度;經(jīng)過A點時的機械能_____B點的機械能(都選填“大于”“小于”或“等于”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗室購買了一卷標(biāo)有長度為100m的銅芯漆包線,小科想通過實驗測定其實際長度。他首先測得導(dǎo)線橫截面積S1mm2,查閱資料得知現(xiàn)溫度下這種導(dǎo)線每米的電阻值為0.017Ω?晒┦褂玫钠鞑挠校弘娏鞅恚0~0.6A),電壓表(0~3V),滑動變阻器R15Ω 1A),滑動變阻器R225Ω 1A),電源(電壓恒為6V),開關(guān)和導(dǎo)線若干。

1)實驗中滑動變阻器應(yīng)選________(選填“R1”或“R2”),閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片P置于最________端(選填“左”或“右”)。

2)小科通過移動滑片P,測得多組數(shù)據(jù),繪制成U-I圖象如圖乙,據(jù)此可以判定這卷導(dǎo)線的實際長度________100m(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

3)小思認(rèn)為用電子秤測出這卷導(dǎo)線的質(zhì)量m,利用銅的密度ρ也可以算出實際長度。請你寫出這卷導(dǎo)線實際長度L的計算式:L=______(用字母表示)。

4)小明同學(xué)也設(shè)計了如圖丙所示的電路來測量這捆銅導(dǎo)線的電阻Rx,他所用的器材有:電源(電壓約為3V),電壓表(0~3V),定值電阻RA5Ω 1A)或定值電阻RB200Ω 1A),開關(guān)和導(dǎo)線若干。要想正確地測出銅導(dǎo)線電阻Rx,則R0應(yīng)該選擇的定值電阻是______。

實驗過程如下:

閉合開關(guān)SS1,斷開S2,讀出此時電壓表的示數(shù)為U1

________________________,讀出此時電壓表的示數(shù)為U2

③未知電阻阻值的表達(dá)式為:Rx=___________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)用圖甲所示器材測量小燈泡電功率,待測小燈泡L的額定電壓為3. 8 V,額定功率小于1W,電源電壓恒為6V,滑動變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1 A”,圖甲所示是該實驗小組沒有連接完整的電路。

1)請你用筆線代替導(dǎo)線,在圖甲中把電路連接完整。

_____

2)正確連接完電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)明顯,仔細(xì)檢查,連接無誤,那么出現(xiàn)該狀況的原因應(yīng)該是_______

A.電流表內(nèi)部斷路了 B.燈泡的燈絲斷了

C.燈座內(nèi)部出現(xiàn)了短路 D.滑動變阻器的電阻線斷了

3)排出故障后,通過正確操作,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為________A,小燈泡的額定功率為_________W。

4)測出小燈泡的額定功率后,再測大于小燈泡額定功率的實際功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向____(選填“左”或“右”)端滑動。

5)測量小燈泡的電功率________(選填“需要”或“不需要”)多次測量求平均值,原因是_____。

6)圖丙是該實驗小組的同學(xué)測量小燈泡電功率的電路圖,測量后他們對測量結(jié)果進行了誤差分析,考慮電表本身對電路的影響,該實驗所測小燈泡電功率偏_________(選填 “大”或“小”)。

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