3．如圖所示為小明跑步的瞬間，請(qǐng)畫出小明的右腳受到地面施加的力的示意圖．

分析 畫力的示意圖，首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個(gè)力，要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再按照畫圖的要求畫出各個(gè)力．

解答 解：小明的右腳在水平方向上受到摩擦力的作用，作用點(diǎn)在腳掌與地面的接觸點(diǎn)上，
因?yàn)槟_相對(duì)于地面有向后的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故摩擦力方向與之相反，是向前的，
過(guò)力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫出摩擦力，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題考查力的示意圖的畫法，難點(diǎn)是在摩擦力方向的判斷上，摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，
摩擦力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，要判斷摩擦力的方向應(yīng)先判斷出物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．現(xiàn)把L1“6V  6W”與L2“6V 3W”的電燈泡分別串聯(lián)和并聯(lián)在6V的電路上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．串聯(lián)時(shí)，“6V  6W”燈泡比“6V 3W”燈泡的電阻大
B．并聯(lián)時(shí)，“6V  6W”燈泡比“6V 3W”燈泡亮一些
C．串聯(lián)時(shí)，“6V  6W”燈泡比“6V 3W”燈泡亮一些
D．串聯(lián)時(shí)，“6V 3W”燈泡亮一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小民同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．

（1）他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度相同．
（2）小民同學(xué)將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口，另一端緊密連接到壓強(qiáng)探頭上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面如圖乙所示，由此可判斷封閉在橡皮管內(nèi)的空氣的壓強(qiáng)大于當(dāng)?shù)氐拇髿鈮海@時(shí)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)節(jié)連接探頭和U形管的橡皮管，直到U形管左右兩側(cè)液面相平后，才能用探頭去探測(cè)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)．若U形管左右兩側(cè)液面的高度差越大，說(shuō)明液體在被探測(cè)處產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．
（3）小民把壓強(qiáng)計(jì)調(diào)好后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差．這是為了探究液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系．
（4）小民換用幾種密度不同的液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，這時(shí)應(yīng)保持探頭在各種液體中的深度相同．若觀察到U形管左右兩側(cè)液面的高度差較大，說(shuō)明這種液體的密度較大（選填“較大”或“較小”）．
（5）若圖丙中U形管左右兩側(cè)紅墨水面的高度差h=20cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為2000Pa．（取ρ紅墨水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于熱現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（　�。�
A．冬天口中呼出的“白氣”是空氣中水蒸氣液化現(xiàn)象
B．炎熱的夏天，開(kāi)冷氣的車窗上出現(xiàn)的水霧在玻窗外邊
C．物體吸收熱量，溫度一定升高
D．水結(jié)冰后體積增大，所以吸收了熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．給正在運(yùn)動(dòng)的物體再施加一個(gè)力，物體一定比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得更快
B．運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用時(shí)將會(huì)慢慢停下來(lái)
C．推出去的鉛球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用
D．行車時(shí)司機(jī)要系安全帶，是為防止慣性帶來(lái)的危害

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大；
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；
理由：木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大．于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		小球的
質(zhì)量m/g		小球自由滾下
的高度h/cm		木塊被撞后運(yùn)
動(dòng)的距離s/m
130104
2302016
360108
a．為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
b．為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，使用下列工具時(shí)，屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
    羊角錘		B．
          筷子		C．
         釣魚竿		D．
          掃帚

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明、小紅選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示．

（1）小明用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在左右均掛上質(zhì)量為50g的鉤碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)他在右側(cè)再加上一個(gè)10g的鉤碼時(shí)，木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，這是因?yàn)槟緣K受到向左（選填“右”或“左”）的摩擦力，摩擦力的大小為0.1N．（取g=10N/kg）
（2）老師指出小紅選擇的實(shí)驗(yàn)器材更合理，如圖乙所示，選小車代替木塊的好處是小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些．
（3）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變F1和F2的大�。�
（4）小紅利用此裝置做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將小車進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，這是為了探究“二力平衡條件”是否滿足兩個(gè)力作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)叫做支點(diǎn)，使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫動(dòng)力，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫阻力，支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離叫動(dòng)力臂，支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫阻力臂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案